这月我当家教学设计与反思

这月我当家

教学目标:

1、通过对数量关系的分析,使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。

2、在学生解决问题的过程中,培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。

教学重点:

学会用方程解决或除法解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的实际问题。

教学难点:正确找出题中的等量关系。

教学准备: 教师准备多媒体课件。

教学过程:

一、定向·诱导

1、旧知铺垫(课件出示相关题目)

2、这节课我们就用同样的思路和方法来继续学习新知识,同学们你们家是谁当的家,你想弄清“当家”中的数学问题吗?今天我们就一起去了解“当家”中的数学问题。(板书课题:这月我当家) 3、定向——出示学习目标

(1)会用方程或除法解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的实际问题。

(2)会正确找出题中的等量关系

二、自学·探究

1、课件出示情境图,提出问题:乐乐家这个月总支出是多少元?

2、自学提纲:

(1)找出题目中的数学信息。

(2)40%表示()占()的40%。

(3)根据题意列出等量关系式。

(4)根据等量关系列方程解决问题。

(5)你还有其他的方法吗?

3、(出示47页表格)这是乐乐家这个月的支出统计表,你能把它完成吗?

三、展示答疑

已知一个数的百分之几是多少,求这个数,与已知一个数的几分之几是多少求这个数的解法完全相同,可以用方程解决,也可以用除法解决,关键是找准单位“1”,设好未知数,找出等量关系。

三、拓展延伸

1、国庆节期间,一款手机为了促销,按六五折出售的价格是780元,这款手机的原价是多少元?

2、笑笑看一本故事书,第一天看了这本书的30%,第二天看了这本书的40%,还剩30页没有看,这本书一共有多少页?

五、反馈总结

说说这节课你有什么收获?

《这月我当家》说课稿

一、说教材

《这月我当家》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学六年级第四单元百分数中的教学内容,教材设计了“这月我当家”的生活情境,结合数据,解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的实际问题。本课要求学生用方程来加以解决,用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系。

二、说教学目标

1、明确“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的意义相同。

2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。

3、培养学生提出问题和解决问题的能力,发展学生的逻辑思维。

4、体会百分数在现实生活中的应用价值,感受数学在现实生活中应用的价值,在解决问题的过程中,体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。

三、说教法与学法

本节课采用“五步教学法”,在解决问题的过程中,学生列方程解决实际问题时,我关注的是学生能否寻找到正确的等量关系,列出方程解决问题,并比较清楚地表示解决问题的过程。解决问题的探索,首先让学生通过解决总支出的问题,明确数据的含义及要解决的问题

然后分析问题中的数量关系,然后又通过完成“试一试”中的表格进一步巩固解决问题的方法。

四、说教学过程

1、创设情境,引入主题 2、引导学生认真观察题中数量关系,完成自学提纲 3、汇报交流,说说自己的解题思路,教师帮助解决剩余问题。重点理解40 %表示的意义,突破教学难点,找出等量关系式:食品支出=总支出×40%,也可以根据服装支出占总支出的8%求出总支出。4、小结刚才解题方法。通过总结梳理解题思路,总结方法,掌握解题技能。 5、补充表格,巩固练习。