解决租船问题第一课时评课稿｜教案在线预览

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课题:《用有余数除法解决问题》教学目标:1、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、学会正确解答简单的有余数问题,能正确地写出商和余数的单位名称。3、在解决问题中,感知数学的应用价值,获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点:运用恰当的方法和策略解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决租船问题

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2018-05-25 16:46:00

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学校：东莞市长安国英小学

解决租船问题第一课时评课稿

未知

2018-05-25 16:46:00

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关键词：解决租船问题第一课时评课稿

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课题:《用有余数除法解决问题》

教学目标:

1、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

2、学会正确解答简单的有余数问题,能正确地写出商和余数的单位名称。

3、在解决问题中,感知数学的应用价值,获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点:运用恰当的方法和策略解决实际问题

【学习目标】

1.使学生初步学会用有余数除法解决生活中的简单实际问题。

2.能运用恰当的策略解决实际问题。

【学习真情告白】

1、认真阅读“学习目标”。

2、小组合作:

①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果,人人参与。

学习过程

【起航】

1、直接写出下列各题的商和余数。

33÷8=34÷5=

64÷9=28÷3=

45÷7=52÷6=

2、在()÷8=9……()中,除数是(),商是(),余数可能是()。

【扬帆】

自学展示:

看主题图:(1)22人划船,每条船载4人,至少需要租几条船?

○

(2)4元钱可以划一小时,我有22元钱,最多可以划几小时?

我是这样算的:

○

同桌互相说一说:我为什么这样算?

○

小组内议一议:两题有什么不同?

○

1、看图读题,师问:获得哪些信息?需要解决什么问题?

2、学生独学,对子互说,小组合作学习,完成2~4的内容。

3、学生展示:

老师重点点拨:22人划船,为什么至少租6条船?22元钱为什么不能划6时?

归纳小结:

在实际生活中,我们不仅要会用有余数除法来解决问题,还需要根据实际情况进行合理的()。

【冲浪】

下面的余数是取还是舍

1、10根小棒最多可以摆几个三角形?()

2、一辆货车一次可以运5吨货物,23吨货物至少要运几次?()

3、一个小组4人,35人至少要分几个小组?( )

4、做一件上衣要3尺布,10尺布最多可做几件上衣?

【返航】

1、儿童读物每本4元,23元最多可以买几本,还剩多少钱?25元呢?

2、一根绳子长19米,剪8米做了一根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳,可以做多少根短跳绳?还剩多少米?

关于本教案的常见问题

Q：解决租船问题第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决租船问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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