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5 谁的本领大说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：5 谁的本领大说课稿【一等奖】

正文

教学设计

6、谁的本领大

教学内容:

苏教版小学语文二年级下册第六课《谁的本领大》

(一)教学目标:

1、能够流利有感情地朗读课文;分角色朗读课文。

2、理解并鼓励学生角色体验表演故事内容,培养语言表达、表演等能力。

3、通过对课文的理解能够懂得:每个人都有自己的长处和本领,要正确的看待自己和他人。

(二)教学重点、难点:

重点:有感情地朗读课文;分角色朗读课文;理解要正确的看待自己和别人。

难点:通过对课文的理解能够懂得:每个人都有自己的长处和本领,要正确的看待自己和他人。

(三)教学准备:

教材、课件、角色图片

(四)教学过程:

1、检查复习:

上节课我们学习了第6课的生字、词语并初步了解了课文内容,下面我们检查一下同学们掌握词语的情况:

(指生读、齐读):碰到本领正巧脱下强烈难受

船夫裹得得意惊讶推挂

2、精读课文,理解文章内容:

通过上节课的学习,我们知道文章讲了()和()比本领的故事。(板书:太阳风)今天,我们就一起来看一看他们两个到底谁的本领大?

(1)请同学们自由轻声读课文,并回答下列问题:(课件)太阳和风进行了几次比本领?第一次比本领是第()到第()自然段;第二次比本领是第()到第()自然段。

提问:······

(2)精读第1——3自然段:

好,下面我们就先来看它们第一次比本领。

A、指名读第1——3自然段:

思考:(课件)太阳和风为什么要进行比本领?第一次比什么?

读第1小节。指导读好“都说”

B、那么,(课件)第一次比本领,风和太阳是怎么说?怎么做?结果怎样呢?

指名读并指导语气、演示动作、读出感情。

(板书:呼呼地吹)

(板书:强烈的光)(板书赢)

C、分角色朗读第1——3自然段

(请同学们自由分组,每三人一组,一个读太阳说的话,一个读风说的话,其他的语句一个人读):(提示:怎么读把他们的动作、想法、感情读出来)

小组自由读,再请一组演示,师生评议······

(3)精读第4——8自然段:

A、第一次比赛太阳赢了,可得意了,指名读第4自然段,师生评议。

(课件)它们第二次比什么?

B、指名读第5——8自然段······

(课件)太阳和风又是怎么说?怎么做?结果如何呢?指名读·····师生评议读。

(板书赢)

C、太阳感到很惊讶,指导读出惊讶的语气。齐读第8自然段。

D、分角色朗读第4——8自然段

(下面我们分角色朗读课文,请同学们自由分组,每三人一组,一个读太阳说的话,一个读风说的话,其他的语句一个人读):(提示:怎么读把他们的动作和想法读出来)

小组自由读,师生评议······

(三)下面请四位同学表演一下故事内容。(分配角色佩戴图片并表演)

(四)学文明理:课文中太阳和风经过两次比赛,可以看出它们各自有各自的本领,我们人也是一样,每个人都有自己的长处和本领,我们要看到别人的长处,认识自己的不足,正确地看待自己和别人。

(五)布置作业:

课下请同学们想象:(课件)第三天,太阳和风又碰到一起,他们会说些什么?做些什么?还会进行什么比赛呢?下节课我们把自己的想法给大家分享好不好?

下课!同学们再见!

板书: 6、谁的本领大

风呼呼地吹赢

太阳强烈的光赢

资料摘要

5 谁的本领大说课稿【一等奖】