节余多少钱教学内容概述｜教案在线预览

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《节余多少钱》教学设计教学目标:1、结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决实际问题的过程,探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。2、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3、体会解决同一问题可以有多种策略,提

资料类型：教学教案文档

所属课文：节余多少钱

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2018-05-02 11:09:00

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学校：沙河口区群英小学

节余多少钱教学内容概述

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2018-05-02 11:09:00

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关键词：节余多少钱教学内容概述

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《节余多少钱》教学设计

教学目标:

1、结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决实际问题的过程,探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。

2、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3、体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。

教学重点: 探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。

教学难点:会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。教学准备: 课件。

教学过程:

一.谈话交流,激趣引新。

课前同学们对家里的收入和支出进行了小调查,谁来和大家分享一下你的调查情况,根据这两个信息你能解决什么问题呢?

(出示课题:节余多少钱)

二.,探索新知:

1.解决问题:亮亮和奶奶八月花了745元,八月节余了多少元? (1)观察情境图,理解图意。师(课件出示教材21页左边的情境图):图中呈现了哪些数学信息?问题是什么?

(2)尝试解决问题。师:现在请大家思考一下,看看你能不能解决这

个问题,想好之后列出算式,算出结果。完成后和小组内同学说说自己是怎样想的?

学生独立思考,尝试解决这个问题。

(3)集体交流。师:你们是怎样解决这个问题的?说说自己的想法吧。生将列出的算式呈现出来,并将自己的想法向全班汇报。师:还有其他不同的解题方法吗?说说你是怎么想的。

师:观察这两个综合算式你发现了什么?师:在一个算式里,只含有加减法的运算,不管加法在前面,还是减法在前面,都要按照从左往右的顺序依次计算。

2.解决问题:九月节余260元,十月节余的钱比九月少30元,两个月一共节余了多少元?

(1)出示题目,独立思考。课件出示问题,请学生独立思考。

(2)尝试理解,集体交流。①引导学生通过图示表示题中的数量关系,然后展示学生的作品,请学生说说自己的思考过程。②课件出示教材上的示意图。请学生说说图意。③全体学生照样子画一画,明确图中每一部分的含义。

(3)列式解决问题。请学生根据刚刚的分析和理解,尝试独立列式解决问题,强调列综合算式时要注意小括号的用法。

三.实践应用,巩固提高

1、练一练第3题第一行(1)独立计算(2)个别汇报反馈师:哪位同学愿意把你的解题过程向大家汇报一下?(生随时进行评价)

2、练一练第1、2题(1)独立完成(2)组长组织小组内交流算法(3)小组进行汇报展示,要求汇报员讲解思路及算法(4)组织进行评价

四、课堂总结本节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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