资料摘要
2、学会查“无字字典”第二课时教学目标1.理解课文内容,领悟学习知识不仅要依靠书本,还要留意生活。2.正确、有感情地朗读课文。教学过程一、复习检查1.有感情地朗读第一至第三自然段。2.说一说这部分的内容。二、巩固学习爸爸是怎样指导聪聪用生活现象解释“骄阳似火”与“惊涛拍这两个词语的?(一) 骄阳似火
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2 学会查“无字词典”教学内容概述
未知
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关键词：2 学会查“无字词典”教学内容概述
正文
2、学会查“无字字典”
第二课时
教学目标
1.理解课文内容,领悟学习知识不仅要依靠书本,还要留意生活。
2.正确、有感情地朗读课文。
教学过程
一、复习检查
1.有感情地朗读第一至第三自然段。
2.说一说这部分的内容。
二、巩固学习
爸爸是怎样指导聪聪用生活现象解释“骄阳似火”与“惊涛拍这两个词语的?
(一) 骄阳似火
1.学生分小组合作学习第二至第五自然段。
(1)聪聪是怎样解释的?
(2)爸爸是怎样解释的?
(3)你会用生活中的现象来解释这个词语吗?
2.学生汇报自学情况,教师进一步指导。
(1)聪聪的解释。
“强烈的太阳光像火那样热。”这是词典上的解释。骄,强烈;阳,太阳;似,好像;火,火焰。
文中说聪聪在回答爸爸的提问时“像背书似的”,说明他对这个词语的意思是很熟悉的,也就是说他对书本上的知识掌握得还是不错的。
(2)爸爸的解释。
从爸爸的解释不难想到,父子俩在旅游途中,天气一定很热,因为烈日当空,路边树上的叶子都晒蔫了。爸爸很注意观察生活,也很善于用生活小事教育聪聪。
(3)你会用生活中的现象来解释“骄阳似火”这个词语吗? 路上的行人口干舌燥……
知了不停地叫着“热呀,热呀”……
阳光火辣辣的,一丝风也没有……
小树苗无精打采地低着头……
小狗无奈地吐着舌头……
教师鼓励学生用不同的生活现象解释这个词语。
3.自读第二至第五自然段,加深体会。
(二) 惊涛拍岸
1.教师提示,我们用同样的方法学习第六至第八自然段,学生分小组讨论。
2.小组汇报。
(1)词典上的解释。
惊:使人震惊。
拍岸:形容浪花很大,卷起很高。
(2)爸爸的解释。
父子俩来到海边后,看见海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,听见了浪花拍打岩石发出的山崩地裂的声音,爸爸想到这个情景用“惊涛拍岸”这四个字来概括是最合适的。
(3)你会用生活中的现象来解释“惊涛拍岸”这个词语吗? 浪花掀起一人多高……
耳边的声音震耳欲聋……
浪花一个接一个朝着岸边涌过来,水花四溅……
教师鼓励学生用不同的生活现象解释这个词语。
3.自读第六至第八自然段,加深体会。
三指导分角色朗读
四学习课文第九自然段,分析爸爸的话,理解聪聪受到的启发1.理解词语。
意味深长:形容语言富有哲理,发人深省。
不仅……还……:一组关联词,表示句中前后两个意思都很重要。
2.先请同学谈谈对这句话的理解。
3.教师组织交流,谈谈从中受到的启发。
如果想真正理解词语,不仅要会查词典,还要了解生活中的实际现象;如果想真正学到知识,不仅要多读书多看报,还要善于观察生活,体验生活。(重点放在对“无字词典”这四个字的分析理解上。) 五回顾全文,概括主要内容
文章通过记叙旅途中发生的小事,告诉我们要学会查“无字词典”这样一个道理。
板书设计
2 学会查“无字词典”
词典“无字词典”
书生活
作业设计
1.用下面的字组词,再用词语写一句话。
聪(聪明)小华是个聪明的孩子。
突(突然)我们正在操场上玩,天空突然下起了大雨。
音(音乐)我很喜欢听音乐。
2.把两句话合成一句话。
(1)妈妈爱唱歌。
爸爸爱唱歌。
妈妈和爸爸都爱唱歌。
(2)他做过许多好事。
他做过许多坏事。
他做过许多好事,也做过许多坏事。
3.猜猜看。
小时穿黑袄,长大换绿袍。
水中过日子,岸上来睡觉。
打一动物(青蛙)
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