看一看（一）课堂实录【1】

看一看(一)教学设计

教学目标:

1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2、在实物观察空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。

3、在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。

4、在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。

二、学情分析

本节课的学习内容是一年级下册“观察物体”的发展,由从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体,进一步拓展学生观察物体的空间经验和空间观念,在本节课的学习中,学生将经历观察物体的过程,体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面,并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

3重难点

重点:能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。

难点:体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。

4教学过程:

导入新课:观察教师

1、师正面对着学生,让学生先仔细观察,说说看到了老师的什么?

2、师侧面对着学生,让学生仔细观察,说说看到的与刚才比有什么不同?

3、师背对着学生,再次让学生说说看到了什么?

小结:观察的方向不同,看到的就不一样。

导入新课:今天我们继续学习观察物体中的数学问题《看一看(一)》活动2探究新知

1、问题串一:明确观察位置

师:请同学们观察情境图(出示课件),说说图中的小朋友在做什么?他们分别是从那个位置观察的呢?

生:笑笑站在箱子的左边观察、淘气站在后面的椅子上观察,妙想站在右前方对着箱子的一个角观察。

独立想象判断

师:他们三个人分别能看到什么呢?也就是说淘气能看到什么?笑笑能看到什么?妙想能看到什么呢?先想一想,然后把答案记在心里。(生答)

师:老师把他们看到的拍下来了,下面这三幅图分别是谁看到的。谁愿意来说一说?生答

模拟观察

师:到底他们说的对不对,下面我们就进行模拟观察,那么我们观察的时候需要注意些什么呢?

生:小组的同学要模拟笑笑、淘气、妙想观察的位置去观察。(回忆观察的位置)

生:要安静,把投票箱放好。

生:轮流看,每个人都应该观察。

师:下面就让我们去验证刚才的同学说的对不对?请大家拿出手中的A4纸,你站在谁的位置,在你所看到的图的下面打“对号”。(生观察、教师巡视,分别指导学生所站的位置)组织集体交流。

师:提问:这三幅图分别是谁看到的?你是怎样判断的?

生:我是站在笑笑的位置,从左面观察,看到两个面。

生:我是站在淘气的位置,从上面观察,看到一个面。

生:我是站在妙想的位置,从右前方观察,看到三个面。

2、出示课件:问题串二:站在不同位置,每次最多能看到几个面?

3、观察教师前面的讲桌

(1)师:下面有请坐在教室里南边、中间和北边的三名同学,分别说说你看到讲台的哪些面?

让学生自己得出:站在不同位置,每次最多能看到三个面。

师:如果站在同一个位置,你会看到几个面呢?

(通过以上观察,得出:站在不同位置,每次最多能看到三个面。) 4.从相对位置观察同一物体。

(1)观察教材13页下面情境图,明确四位同学所在的位置。

师(出示情境图):四位同学分别是在哪个位置观察玩具熊的?(妙想坐在玩具熊的前面,笑笑坐在玩具熊的后面,奇思坐在玩具熊的侧面,

淘气坐在奇思的对面)玩具熊与谁面对面?(妙想)在妙想的左边、对面、右边的座位上分别坐着谁?(在妙想的左边坐着淘气,对面坐着笑笑,右边坐着奇思)

(2)判断情境图右边的四幅图分别是谁看到的。师:请大家根据这四位同学所在的位置判断一下右边的四幅图分别是谁看到的,把你的想法跟同桌说一说。

(3)集体交流思考过程。师:前两幅图分别是谁看到的?为什么?预设生:第一幅图是妙想看到的,因为她坐在玩具熊的对面,所以看到的是玩具熊的正面;第二幅图是笑笑看到的,因为她坐在妙想的对面,所以看到的是玩具熊的背面。师:剩下的两幅图分别是谁看到的呢?你们是怎样想的?预设生:第三幅图是奇思看到的,因为他坐在侧面,看到的是玩具熊的侧面,玩具熊的嘴巴在左边;淘气和奇思面对面,他看到的应该和奇思正好相反,是小熊的侧面,玩具熊的嘴巴在右边,所以第四幅图是淘气看到的。

(4)观察体验。师(摆出一个玩具熊):现在请大家分别站在淘气和奇思的位置观察,验证一下我们的判断是否正确。 (学生轮流到前面进行观察)

(5)小结。师:通过刚才的活动,你发现了什么?(从相对位置观察同一物体,看到的画面正好是相反的) 设计意图:在学生进行讨论探究之后,通过实际观察验证探究的结果,有助于加深学生对所学知识的印象,有效发展了学生的空间观念。

5、巩固练习 1.完成教材14页1题。 (师将一个长方体礼品盒放在

桌子上,请学生站在不同的位置进行观察,并说说每次最多能看到几个面)

2.完成教材14页2题。 (请学生先说说三位小记者分别站在什么位置拍摄,再独立进行判断,完成填空,最后订正答案)

6、课堂总结我们这节课进行了哪些活动?你从这些活动中懂得了什么?你还有不明白的问题吗?生答

7、布置作业教材14页3,4题。