17 石头书教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

课题:17、石头书教学要求:⒈学会本课生字,理解由生字组成的词语。⒉通过学习,理解“石头书”的含义,了解有关化石的知识,培养学生对科学的兴趣,激发他们学科学的热情。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。教学时间:两课时第二课时一、精读课文⒈朗读课文3、4自然段。过渡:第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 石头书

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2018-04-17 08:49:00

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学校：睢宁县邱集镇小朱小学

17 石头书教学设计(第二课时)

未知

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关键词：17 石头书教学设计(第二课时)

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课题:17、石头书

教学要求:

⒈学会本课生字,理解由生字组成的词语。

⒉通过学习,理解“石头书”的含义,了解有关化石的知识,培养学生对科学的兴趣,激发他们学科学的热情。

⒊能正确、流利有感情的朗读课文。

教学时间:两课时

第二课时

一、精读课文

⒈朗读课文3、4自然段。

过渡:第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?

川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪?

(1)比较“奇怪”与“好奇”的异同。(2)指导朗读。

⒉朗读学习5~13自然段。

思考:勘探叔叔的面前明明是一块光秃秃的石头,可他为什么说自己在读书?

点拨:从石头的外形,石头的字画,及石头的价值和作用这些角度考虑。

⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话,为什么“不禁笑了起来”?“不禁”是什么意思?

⑵石头上的字指的字是什么?画指的是什么?

⑶读第12自然段,联系第8、10自然段,想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林?

⑷“刨根问底”是什么意思?这个词说明了什么?这本书究竟有什么用?这是根据什么来推断的?

3分角色朗读课文。

二、总结全文:

⒈说说“石头书”的含义。

⒉教师小结

三、布置作业:

1、做《补充习题》上这一课前三题

2、复述课文

四、教后反思

关于本教案的常见问题

Q：17 石头书教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 石头书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17 石头书教学设计(第二课时)