第一节 旅游景观的审美特性教案设计

人教版高中地理选修三

《旅游地理》

《旅游景观的审美特征》的教学设计

独山高级中学

何孝芬

一、

课例背景分析

（一）教材分析

《旅游景观的审美特征》是选修模块《旅游地理》的第三章第一节的基本知识，是旅游资源的解说，是现代社会发展的问题，也是学生较感兴趣的话题。为什么旅游资景观的欣赏作为铺垫；同时也是旅游开发的前提分析。

（二）学情分析

通过前面旅游资源的学习，学生对于旅游资源的审美特征分析尤为感兴趣，旅游业本身是现今社会的发展走向，所以学生兴趣浓厚。

二、

教学实施方案

（一）核心素养培养目标

通过学习《旅游景观的审美特征》，掌握旅游景观的自然美与人工美，及其为和谐统一的，培养学生科学研究的素养和态度；通过学习其自然美与人工美，了解我国著名的旅游景点及其美的特征，帮助学生热爱旅游意识，树立旅游业的可持续发展观，帮培养学生的社会责任感。

（二）课时安排：1课时

（三）教具准备：

多媒体课件

（四）教学过程（各个审美特征对应的旅游景点，反映师生活动和设计意图）

教学内容

教师行为

1 学生活动

设计意图

1问题导入

问同学所去过的旅游根据现实情况回答，景点，各个景点的思考为什么产生这种美有何不同，从而差异？

带着疑问进入新课

引入课堂。

1、

利用多媒体展示内容的标1、学生观看PPT

题及学习目标，

新课讲授

听教师讲解掌握其2、多媒体展示自然美的概念

2、概念

一、自然美的概念

概念：自然美是指大自然中的

自然物或自然现象在不同的条

件下，呈现出的审美状态。

教师总结分析及其分类：

类型：形象美、色彩美、动态

美、朦胧美等是自然景观美的

主要表现，是广大旅游者所欣

赏的审美特征。

过渡：我们现在已经从概念

上了解了什么是自然美，下面

学生讨论，结合所收具体分析各种类型。

集的资料，观看PPT

1、形象美

2．形象美——旅游景观最显著展示的旅游景观

的特征。

活动：小组讨论雄、奇、险、

秀、幽的景点？

多媒体课件展示具体代表景

点，与学生共同讨论分析。

泰山天下雄、黄山天下奇、华

山天下险、峨眉天下秀、青城

天下幽；其他：旷达、奥妙、

野

活动：用学过的地理知识

解释华山的“险”和峨眉山的

学生讨论作答。

“秀”。

色彩美——极其丰富且富于

变化

2 用学生们熟悉的生活导入，激发学生主动参与的意识。同时对此问题产生强烈求知感。

PPT展示，激起学生学习兴趣。

观看展示图片，提起学习精神。

PPT展示的景观图对比，易于分析理解，便于理解记忆。

颜色不同的岩石、土壤、水2、色彩美

体、植物等共同组成自然景观的色彩图案。不同地区、不同地理事物色彩不同。

PPT展示不同季节的色彩美。

以我们贵州省的黄果树瀑布为例子分析。同时PPT展示景观图

动与静是相对而言的，静中有动，动中有静。山为水动，水回山转。风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。

烟、雨、云、雾，以及晨曦、暮霭，都使自然景观呈现出朦胧美。朦胧美展现出一种天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象，创造出“仙境”的意境，使人顿生飘飘欲仙的感觉。

探究活动：分析造成西湖烟雨迷蒙的朦胧美的自然地理原因。

教师分析总结

人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。

主要表现类型：古典园林美、古建筑和古遗迹美、民俗风情美、书画艺术美、雕塑艺术美等。PPT展示各个代表的景点景观图片。

3

3、动态美

4、朦胧美

二、人工美

学生观看PPT分析讨论作答。

学生观看动画理解

学生讨论举例这朦胧美的景点。

学生观看景观图片，分析为那种类型。

动手提神，观看动画，加深理解。

加深理解

看图加深理解

在自然景观中，增加一些人造景物(人工美)，如亭台楼阁、桥梁、寺庙等，本来是为三、自然美与人工了实用，如半山建亭，是为了游人途中休息，水上架桥是为了方便游览，但建造者按照美

观看PPT展示的自然美与人工美的和谐统一的景观图

美的统一

的规律，精心设计建造、精心装饰，有的还请著名书画家题写匾额楹联，使之不仅具有实用性，而且具有审美意义。它与自然景物形成一个统一的整体，构成绚丽多姿的风景美。

第一节

旅游景观的审美特征

一、自然美

5、课堂小结、练1．形象美——旅游景观最显著的特征

习

2．色彩美——极其丰富且富于变化

3．动态美

4．朦胧美

二、人工美

1．古典园林美

2．古建筑美

3．民情风俗美

4．书画、雕塑艺术美

三、自然美与人工美的统一

课堂练习：

看图加深理解

练习巩固所学知识。

4

布置作

业

拿起相机将你周围美好的

景观拍摄下来，在全班举行一次以“美的欣赏”为主题的旅游宣传活动

。

（五）板书设计

第三章第二节

旅游景观的审美特征

一、自然美：形象美、色彩美、动态美、朦胧美等

二、人工美

三、自然美与人工美的和谐统一

三、

教学反思

本节课在教学设计上面临最大的问题就是，我校的学生大部分都来自农村，生活中旅游活动进行的相对较少，对景观的认识比较肤浅，在这种情况下，要实现三维目标，主要就是要提高起学生在课堂上的主体地位，激发学生学习兴趣，引发学生自主学习。

经过反思，发现了我在本节课中的不足：一是讲解较多，与学生互动有些少；二是语言表达能力有待提高。针对以上不足，今后应该专研课本，做适合的课件，平常教学中注意训练语言表达能力，积极主动参与学习组织的每次教学活动，加强锻炼，主动听其他教师的课，吸取精华，学习经验。

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