资料摘要
第单元地球上的水自然界的水循环[目标定位] 1.了解地球水体的三态变化及存在形式。2.了解水循环过程和主要环节。3.认识水循环的地理意义。一、相互联系的水体1.水的存在形式(1)水圈:由气态、液态和①__________态三种形式的水体构成,是一个②________但③________的圈层。2.陆
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:问题研究 如何看待农民工现象
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 83
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-13 09:46:00
- 来源学校
- 学校:四川省彭州市濛阳中学
问题研究 如何看待农民工现象课堂实录【3】
未知
摘要:暂无摘要
关键词:问题研究 如何看…课堂实录【3】
正文
第单元
地球上的水
自然界的水循环
[目标定位] 1.了解地球水体的三态变化及存在形式。
2.了解水循环过程和主要环节。
3.认识水循环的地理意义。
一、相互联系的水体
1.水的存在形式
(1)水圈:由气态、液态和①__________态三种形式的水体构成,是一个②________但③________的圈层。
2.陆地水体组成:河流水、湖泊水、沼泽水、④________、地下水、冰川水、生物水等。
3.陆地水体之间的关系:具有⑤______________的关系。
二、水循环的过程和意义
1.水循环的概念:自然界的水在水圈、大气圈、⑥________、⑦__________四大圈层中通过各个环节⑧__________的过程。
2.水循环类型及环节
(1)类型:图中A表示⑨____________________循环,又称大循环;B为海上内循环;C为⑩________循环。
(2)环节:图中a为蒸发,b为⑪______________________,c为降水,d为⑫____________________,e为⑬________________,f为地下径流,g为⑭____________,h为蒸发(或蒸腾)。
维持了全球水的⑮
对地表太阳辐射能起着吸收、⑯
和传输的作用3.意义是海陆间联系的主要纽带不断塑造着⑰
4.人类对水循环的影响
人类活动不断改变着自然环境,越来越强烈地影响水循环的过程。人类修筑水库,开凿运河、渠道、河网,以及大量开发利用地下水等,改变了水的原来径流路线,引起水的分布和水的运动状况的变化。
探究点一
陆地水体的相互转化及其影响
阅读材料,回答问题。
人民网2008年8月12日电:据青海省气象科学研究所卫星遥感中心对青海湖监测对比结果显示,今年青海湖的水体面积比去年同期增加了46.38平方千米,较2004年增加了131.69平方千米,是面积增大以来增加幅度最大的一年。青海湖位于柴达木盆地边缘,是我国最大的咸水湖,其主要补给水源是冰雪融水。
(1)它与下面三幅图中的哪幅图所示的湖泊水循环性质相似?
(2)试推测近几年青海湖面积扩大的原因。
【反思归纳】
河流水、湖泊水、地下水具有水源相互补给关系
当河流水位________湖面或潜水面时,河流水补给湖泊或地下潜水;当河流水位________湖面或潜水面时,湖泊水或潜水则补给河流。河流沿岸湖泊对河流径流还起着________作用,在洪水期蓄积部分洪水,可以延缓、削减河流洪峰。
有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系,如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”,只存在__________补给____________的情况。
探究点二
水循环及其意义
阅读材料,分析回答下列问题。
材料一
2009年9月9日是为西部干旱缺水地区募集用于修建水窖所需善款的“母亲水窖·爱心信用卡”在全国推出一周年的日子。
材料二
水循环示意图
(1)甲、乙、丙三大水循环均有的环节是______________和______________,我国西部地区的河流参与的水循环类型为__________和________。
(2)修建母亲水窖,主要是对水循环的________________和__________环节施加影响
此项工程的好处是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)增加丁环节水量的主要措施有__________________。
(4)根据水循环原理,如果水资源出现枯竭,除自然原因外,人为原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【反思归纳】
三类水循环比较
水循环
类型
发生领域
水循环环节
作用
海陆间
循环
海洋与陆地之间
蒸发、________、降水、________、下渗、地下径流
使陆地水不断得到补充,________得以更新,是最重要的循环,又称大循环
陆地内
循环
陆地与陆地上空之间
蒸发、________、____________等
数量____,但对干旱地区非常重要
海上内
循环
携带水量______的水循海洋与海洋上空之间
________、______ 环,对于全球的热量输送有着重要意义
一、选择题
(2011·三明月考)我国某河流源于山麓地带,其径流量自上游至下游逐渐减少,最后消失。据此回答1~3题。
1.该河径流量自上游至下游逐渐减少的原因可能是(
) ①下渗
②蒸发
③降水减少
④灌溉等引用
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.该河流的补给水源主要是(
) A.雨水
B.冰雪融水
C.地下水
D.季节性积雪融水
3.该河流可能位于我国(
) A.西北地区
B.东北地区
C.华北地区
D.西南地区
(2011·阜新期末)下面为“某地区水循环示意图”,读图回答4~5题。
4.图示地区的大型水库建成后,对水循环的各环节可能造成的影响不包括(
) A.库区下渗加强,周边地下水位上升
B.库区水汽蒸发增加,周边空气湿度增加
C.库区受热力环流影响,冬季降水减少,夏季降水增加
D.库区下游河流径流量变化幅度减小
5.在F处建有一座海水淡化工厂,从水循环角度看其作用类似于(
) A.海陆间大循环
B.跨流域调水
C.水库
D.地下水补给湖水
(2010·皖南八校联考)下图为济南市“趵突泉”形成示意图,读图回答6~7题。
6.根据水循环原理知识,判断下列所述正确的是(
) A.城市污水是导致趵突泉水质变坏的主要原因
B.城市地面硬化,导致趵突泉水位持续下降
C.南部山区降水量影响趵突泉地下水位的高低
D.图中所示径流量增大,可导致城市内涝
7.前些年,趵突泉一度断流,但自2003年趵突泉实现复涌以来,趵突泉已实现连续多
年持续喷涌的局面。保证趵突泉持续喷涌最关键的因素是(
) A.区域降水增加
B.城市环境改善
C.南水北调工程
D.地下水位上升
(2010·北京文综)下图是“非洲乍得湖流域图”。读图,回答8~9题。
8.乍得湖流域(
) A.河流径流量的季节变化小
B.河水主要来源于冰雪融水
C.地表径流参与海陆间水循环
D.水面蒸发参与陆地内水循环
9.根据图中信息可以判断(
) A.流域面积缩小
B.湖泊水位总体下降
C.流域主体位于热带荒漠
D.1963年时湖底东南高,西北低
(2009·广东地理)水循环包括自然循环和社会循环。读下图,回答10~11题。
10.图中①②③④分别为(
)
A.蒸发、地表径流、跨流域调水、降水
B.降水、地表径流、蒸发、跨流域调水
C.跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发
D.降水、蒸发、地表径流、跨流域调水
11.在水资源的社会循环各环节中,下列做法不够恰当的是(
) A.取水——保护水源地
B.输水——减少过程损耗
C.用水——节约、综合利用
D.排水——防止当地污染
二、综合题
12.(2011·福建厦门质检)根据下列材料,回答有关问题。
材料一
约旦河发源于黎巴嫩、叙利亚,流经以色列、约旦,注入死海,全长360多公里,是世界上海拔最低的河流。约旦河每年平均流量约为6亿立方米,是沿岸国家最重要的水源。
材料二
地区
以色列
约旦
年份
2010 2010 缺水量(亿立方米) 3.6 2 水源
约旦河
约旦河
约旦河西岸
2010 1.4 约旦河
材料三
死海附近地区略图(甲图)和海水淡化示意图(乙图)
(1)约旦河的年平均流量仅为黄河的1/80,简述其流量小的原因。
(2)水资源争夺是该地区局势动荡不安的一个重要原因。结合材料分析该地区水资源争端的原因。
(3)海水淡化是解决水资源缺乏问题的途径之一。某中学生设计了一个海水淡化的方案(乙图)。该装置设计所依据的是____________________原理。
(4)死海近年来水位逐年下降,最主要的原因是(
) A.气候变暖,蒸发加强
B.气候干旱,降水减少
C.沿岸地区从该水域大量引水灌溉
D.注入该水域的水量减少
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-04-13 09:46:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 83
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_161012
来自:学校:四川省彭州市濛阳中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:问题研究 如何看待农民工现象课堂实录【3】是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《问题研究 如何看待农民工现象》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。