章节复习与测试第二课时教学实录

必修二

农业地域的形成与发展

教学设计

课题名称

学校

教师姓名

学科

教学目标

农业地域的形成与发展

内蒙古牙克石第一中学

赵春

地理

知识目标

1.从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。

2、理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产活动对地理环境的影响。

能力目标

通过农业地域类型形成的原因，训练学生读图分析能力。

核心素养

本课程标准在本节着重引导学生理解在农业生产活动中，农业的区位选择是受多种因素制约的结果，以利于学生形成农业可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，从而培养学生掌握学会分析问题、解决问题的方法。培养学生运用已学原理解释周围地理现象，解决地理问题的能力；逐步养成理论联系实际，不断探究的精神。

学情分析

教材分析

利用图表分析法、比较法帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，通过分析该案例，培养学生分析问题的能力。

重点

难点

步骤

导入新课

成因分析和改进措施

成因分析

教学过程

内容

概念分析展示图片

目标与核心素养

明确农业的种类，为下文铺垫，形象生动、直观

展示美国农业图片

展示典型的农作物

农业的分布图

农作物的图片及产品的图片

学生了解农业的地域特点

学生了解、区分主要的农作物，通过分析了解主要作物的典型分布、特点，为分析典型农业地域类型打基础

展示季风水田与西部畜牧业对比分析

区域特征差异

区域的环境特征影响着农业地域类型

江西省泰和县的千烟洲，是一个典型的中亚热带红壤丘陵地区。这个地区为什么要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式?（江西的千烟洲是丘陵

学生学会因地制宜，改造地理环境，进行农业生产。

山区，属于我国的湿润地区，年降水量大。丘陵山区耕作很容易发生水土流失，因此适宜发展林业和人工草场。坡度小的缓坡和地势更为平坦的谷地，土层较厚，不易发生水土流失，适宜发展耕作业。地势更为低洼的地区，容易积水，出现洪涝灾害，因此因地制宜发展鱼塘养鱼业。地形条件是这里合理利用土地的主要影响因素。）

地中海农业相关图片

环地中海地区农业变迁的历史

地理环境特征，影响着农业的发展方向，地理要素会随时间的变化，不同程度影响着农业。

澳大利亚图片

澳大利亚农业真实图片展示，了解农业生产活动

使学生通过学***利亚农业特点，学会人类可以根据市场、农业生态系统，及农业生产时间的的差异，进行合理、有效发展农业。

季风水田的相关图片

季风水田生产规模小的图片、机械学生学会亚种水稻种植的化水平低、典型的季风影响地区，特点与当地的地理要素之必须进行大型水利工程的建设

间存在密切的关系。

袁隆平的水稻科学研究

相关图片的展示

学生明确在农业的生产过程中科技占重要的地位，影响到粮食安全，在农业生产过程中要加大对科技的投入。

Different areas of the

Agriculture was the South’s first 学生分析美国发展商品谷country produce economic

activity, and cotton, 物农业的区位条件，及特tobacco, fruits, peanuts, and rice

点，利用刚学过的区位因素are still grown there. 典型案例西欧乳畜业

直观的图片，先进的生产技术

分析问题

通过课本地图及相关资料分析乳畜业发展条件

热带雨林迁移农业

土地荒漠化

过程原理图

学生获得在农业发展过程中，不合理的农业生产活动导致环境恶化。

荷兰填海造陆发展农业

图片直观展示

唐山迁安废弃矿山农业

有机农业(Organic Agriculture) 南京生态农业

京、津、冀循环经济

鲜果采摘园

现代化新型农业

发展特色花卉业

学生了解农业的发展趋势

通过习题部分学习农业区位知识，进行系统知识的应用。

different products

总结农业区位条件

特色瓜果产业

棉花种植

茶的种植

油菜种植