单元复习与测试教学设计(第一课时)

《发展社会主义民主政治》教学设计

武安三中

张虹琴

一、本单元考情透视与分析

1、

我国的人民代表大会制度——2017全国Ⅰ卷39，2017全国Ⅲ卷17，2016全国Ⅰ卷17，

2015全国Ⅱ卷17，2014全国Ⅱ卷38(2)，2013全国Ⅱ卷38(2)。

我国的政党制度——2017全国Ⅰ卷15，2017全国Ⅱ卷17，2016全国Ⅱ卷38(1)，2016全国Ⅲ卷18，

2013全国Ⅰ卷18，2013全国Ⅰ卷38(1)，2013全国Ⅱ卷17。

我国的民族区域自治制度及宗教政策——2017全国Ⅱ卷18，2016全国乙卷18，

2015全国Ⅱ卷1，2014·全国Ⅰ卷15。

2、常考点：人大的性质和职权、人大代表的权利和义务、民主集中制、党的地位和作用、中国共产党的性质、宗旨、执政方式和执政理念、人民政协的性质和职能、处理民族关系的原则。

偶考点：我国的政体、民族自治权

3、题型：人大制和政党制的考察既有选择题也有问答题，民族区域自治制度以选择题形式考察。

二、教学目标

1、知识目标：区分理解人大与人大代表的职权、民主集中制内容；识记理解党的性质、地位、执政方式、执政理念、指导思想、政党制度；理解民族原则、政策及宗教政策。

2、能力目标：准确运用我国的人大制和政党制的知识分析热点材料事件问答题，训练学生获取解读信息能力和调动运用知识能力。

3、情感态度价值观目标：通过学习让学生深刻理解我国发展社会主义民主政治的制度保障，培养学生政治认同意识、民主法治意识和公共参与意识。

三、教学重难点

教学重点：发展社会主义民主政治制度保障

教学难点：热点材料问答题分析

四、教学策略

1、自主学习法构建知识体系。

2、竞赛抢答法复习检测基础知识。

3、小组合作探究法总结选择题做题方法，训练问答题解题思路，训练审题能力。

五、教学过程

教学环节

教师活动

教师导语：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民当家作主。那么。怎么保障人民当家作主的权利呢？有法律保障、制度保障、物质保障等。党的十九大报告指出，发展社会主义民主政治就是要体现人民意志，用制度体系保证人民当家作主。

幻灯片展示近五年高考试题在本单元的考试分布情况。

幻灯片展示本节课三维教学目标。

学生活动

认真聆听，总结前后知识之间的联系，记忆理解发展社会主义民主政治与政治制度之间的关系。

设计意图

用简练的语言让学生明确本单元发展社会主义民主政治与政治制度之间的关系。

课堂导入

考情透视与分析

展示教学目标

构建知识体系

总结本单元高频考了解高考，针对备点、偶考点及试题题考。

型分布情况。

认真阅读，明确课堂学习目标。

点评分析

让学生明确课堂学习目标，针对性学习。

让学生掌握本单元知识体系结构。

幻灯片展示学生自主学习时构建的本单元知识体系，让学生点评分析，教师最后1

点拨并展示比较全面的知识体系结构图。

基础巩固——易错易混点辨析

幻灯片展示易错易混点，让学生判断对错并改正。

1．在我国

，一切权力属于人民，因此人民可以直接行使国家权力。

2、人大代表代替人民行使国家权力。

3、人民代表大会是我国的最高国家权力机关。

4、全国人大常委会是我国的最高国家权力机关。

5、人民代表大会的职权有：立法权、决定权、提案权、质询权。

6、人大代表的权利有：审议权、表决权、遵守宪法和法律。

7、人民代表大会既是我国的国家权力机关，又是立法机关。

8、在我国，人民代表大会与其他国家机关是领导和被领导，相互监督的关系。

9、人民代表大会具有监督权，可以监督宪法和法律的实施，是我国的法律监督机关。

10、中国共产党是国家重大事务的决定者，负责国家具体事务的管理。

11、人民政协是我国重要的国家机关，担负着参政议政、民主监督和政治协商的国家职能。

12、民族区域自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县、民族乡的人民代表大会、人民政府和司法机关。 13、民族平等、民族团结、各民族共同繁荣是处理民族关系的政策。

14、我国的宗教性质已发生了根本转变，宗教能够与社会主义相适应。

能力提升——感悟高考（选择题）

幻灯片展示导学案上高考选择题学生做错较多题目。让学生讲错题，教师点拨。

幻灯片展示变式训练题目。

能力提升——感悟高考（问答

学生抢答，

判断对错并改正，

复习基础知识，

掌握易错易混点。

让学生复习基础知识，准确理解知识。

学生讲错题。

分析错题涉及知识与方法，分析出错原因及今后做题应该注意的地方。

学生做变式训练题

小组合作探究本题解题思路，分析点拨学生典型答案。

通过高考选择题训练，让学生了解高考试题特点，总结做选择题的技巧方法，培养总结材料中心意思的能力。

巩固知识与方法。

训练学生审设问、审材料形成解题思路能力，训练学生获取幻灯片展示学生该题典型答案，让学生分析点评，最后教师点拨。

9、 [2016课标Ⅲ,38(1),12分]阅读材料,2

题）

完成要求。

“互联网+”代表这样一种新的经济形态,即通过互联网的深度广泛应用实现产业发展。

材料 2014年2月,以***为组长的中央网络安全和信息化领导小组宣告成立。

2016年3月,十二届全国人大四次会议通过的我国《十三五规划纲要》提出,实施“互联网+”行动计划,促进互联网深度广泛应用,形成网络化、智能化、服务化、协同化的产业发展新形态。

国家发改委提请全国人大审议的报告提出,推进“互联网+”行动,实施大数据开放创新工程,建设高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施,深入实施信息惠民工程,完善电信普遍服务机制。

运用政治生活知识,说明国家应如何为“互联网+”行动计划的实施提供支持和保障。(12分)

幻灯片展示热点材料。

【背景材料】2018年3月11日，十三届全国人大一次会议通过了宪法修正案，与时俱进地体现了党的主张、国家意志和人民意愿的有机统一，就新时代如何坚持和发展中国特色社会主义、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦，以根本法的形式给出了答案。

2018年宪法修改重点部分

把党的十九大确定的重大理论观点和重大方针政策，特别是***新时代中国特色社会主义思想载入国家根本法，体现党和国家事业发展的新成就新经验新要求.把“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导”载入宪法总纲，为坚持和加强党的全面领导提供了根本制度保障。

在***任职规定上作出调整，是健全党和国家领导体制的制度性安排。历史证明，党中央***、***、党和***实行“三位一体”领导体制是较为有利的、可取的。

解读信息能力、调动答案

建立和完善互运用知识能力、描述联网发展管理领导体阐释事物能力和论制;(3分)加强“互联网证探究问题能力。

+”相关领域的法律制度建设,规范并引导互联网及相关产业的健康有序发展;(3分)加大“互联网+”产业政策扶持力度,做好信息化基础建设和信息服务;(3分)重视对互联网及相关产业的监督管理,依法打击利用互联网的犯罪行为,维护互联网安全。(3分)

热点聚焦——修改宪法

了解宪法修改相关时政信息。

总结相关时政术语，总结该时政内容与课本知识的结合点。

训练学生理论知识联系热点能力。从课本到时政，拓展视野。

3

赋予监察委员会宪法地位，为建立集中统一、权威高效的国家监察体系奠定坚实基础。

增加设区的市制定地方性法规的条款，进一步完善了社会主义立法体制。

增加国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。

修宪热点问答题训练

幻灯片展示试题内容。

阅读材料,完成下列要求。

材料一：党的十九届二中全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》。全会强调,作为事关全局的重大政治活动和重大立法活动,修改宪法必须在党中央集中统一领导下严格依法按程序进行。严格依法按程序修改宪法,是使党的主张通过法定程序成为国家意志的制度保障。从中央政治局决定启动这次宪法修改工作,到党中央召开党外人士座谈会征求对中共中央关于修改宪法部分内容的建议的意见;从中央政治局召开会议听取《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》稿在党内外一定范围征求意见的情况报告,到这次全会审议通过《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》,都是按照党中央有关规定进行的:下一步,依照宪法有关规定,还将形成全国人大常委会关于《中华人民共和国宪法修正案(草案)》的议案,提请第十三届全国人民代表大会第一次会议审议。

（1）结合材料一和政治生活知识,分析党在本次宪法修改中是如何发挥领导作用。(12分)

教师结语：本节课学习了发展社会主义民主政治的制度保障，总结了知识结构，复习了基础知识，重点训练了解题能力。

学生小组合作思考本题解题思路及如何规范答题。

【参考答案】（1）①党从新时代战略高度作出修宪主张。统览全局、协调各方,领导修宪全过程(2分) ②坚持依法执政,严格依法程序修改宪法,支持全国人代表大会依法履行职能,使党的主张通过法定程序上升为国家意志。(2分) ③发挥我国政党制度优势,调动民主党派、社会团体的积极性,凝聚各方共识,让宪法更好体现党和人民意志。(2分)

训练学生理论知识联系热点能力。

训练学生审设问、审材料形成解题思路能力，训练学生获取解读信息能力、调动运用知识能力、描述阐释事物能力和论证探究问题能力。

课堂小结

总结本节课所学内明确课堂所学内容。

容，整理笔记。

六、教学反思

1、通过让学生自主学习总结掌握了本单元知识结构，通过判断对错让学生掌握了基础知识易错易混点。

2、通过小组合作探究，训练了学生解题能力，适应高考。

3、通过多媒体手段运用，展示了材料信息，扩大了课堂容量，开拓了学生视野。

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