第一节 旅游规则优秀课堂实录

旅游规划

教材来源：高中选修三《地理》教科书/人教版2003版

内容来源：高中地理选修三第四章第一节

主题：旅游规划

课时安排：共1课时，第1课时

授课对象：高二年级学生

设计者：张丽娟

/郑州市第三十一中学

教学设计

【目标确定的依据】

1.课标解读

内容标准：分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。

行为动词：分析、初步学会、规划设计

核心知识：旅游景区的基本要素以及它们的相互影响；旅游景区的规划设计。

旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图，是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游景区规划是对旅游规划的进一步落实与细化，对提升旅游景区的品味，扩大旅游景区的规模，提高旅游景区的效益，意义十分重大。

课程标准要求学生了解旅游规划的基本内容，并根据有关图文资料，分析旅游地的旅游资源，交通条件和社会经济因素，为旅游规划打下基础。高中阶段并不要求学生能够进行旅游规划，但要求学生对旅游景区进行规划，旅游景区规划设计需要对旅游景区进行实地考察，收集大量的有关资料，在此基础上，要对旅游景区的发展进行总体定位，并根据总体定位对旅游六要素进行具体的安排和设计。其中，对景点的规划设计最为重要，根据景点区位、开发性质和规模，规划设计旅游交通和各项服务设施。

通过案例归纳总结旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计，是旅游业的核心问题，为后期旅游开发中的环境保护打下基础。

2.学情分析

通过选修三旅游地理前三章的学习，学生对旅游资源的分类与特性，旅游资源开发条件的评价以及旅游景观的欣赏有了基本的了解，对旅游地理学有了自己的认识。学生有能力通过自主学习、小组合作探究等方式，掌握本节所要求的知识和技能。本节知识对学生归纳总结的能力要求更高，学生不仅要会理解知识本身，还要有实践力根据图文资料能对景区的交通线路和服务设施进行规划。

【学习目标】 学习目标

1.

通过对郑州旅游规划的案例分析，归纳总结旅游规划的基本内容。

2.通过案例分析，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。

【评价任务设计】

针对上述学习目标，评价任务设计如下：

评价任务一：

1.阅读课本规划之鹰图，归纳旅游规划的基本内容。

2.通过案例分析，掌握旅游景区的景点、交通和服务设施的规划原则，并能根据实际情况初步完成景区的景点、交通和服务设施的规划。

【教学过程】

教师活动

学生活动

1.观看三段景区大型实景演出的视频，带着老师提出的问题进入本节学习主题。

根据自学内容，填充表格内容，并尝试着归纳总结旅游规划的基本内容。

1.阅读郑州市旅游资源图和郑州市交通图，结合材料分析郑州市的旅游资源，交通住宿条件及社会经济条件。

2.通过郑州市旅游规划的案例，归纳旅游规划的内容。

评价标准

1.能集中注意力，兴趣高涨进入课堂学习，学会思考，带着问题进入学习主题。

通过自学，描述规划之鹰的具体含义.

1.阅读相关地图，描述郑州市的旅游资源，交通住宿条件及社会经济条件。

2.归纳总结旅游规划的基本内容。

设计思路

1. 通过微信对话框的形式，吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣，引发学生的思考，带着问题的学习更高效。

教师设计学生自学提纲，提升学生自学能力、阅读能力、获取和解读地理信息的能力。

出示相关地图，提升学生读图能力、获取和解读地理信息的能力以归纳总结地理原理的能力。

【新课导入】

1.利用微信对话的形式导入新课：以三段旅游景区大型实景演出引入本节主题---旅游规划。

思考：为什么这些景区都要开发大型的实景演出呢？

【自学展示】

出示课本“规划之鹰”图和相关表格，提出问题：1.指出鹰的各个部位所代旅游规划

表的内容。

【学习目标1】

【拓展延伸】

1.

出示郑州市的旅游资源图和郑州交通图，结合资料提出问题：请同学们根据材料归纳郑州市旅游资源，交通住宿条件及社会经济条件。

。通过郑州市的案例，带领学生归纳总结旅游规划的基本内容。

【学以致用】

重新提出课堂导入中的问题：登封少林规划《禅宗少林·音乐大典》，开封规划《大宋-东京梦华》的目的？

结合课堂所学知识，思考回答问题，并用专业术语描述展示。

在老师的引导下，能用专业术语描述出规划大型实景演出的目的。

【合作探究】

带领学生学习旅游景区规划的三部分内容：景区形象、功能分区和空间布局。1.讲解景区形象的概念，并引入案例贵州和桂林的景区形象设计，引导学生掌握景区形象设计的要领。

2.出示表格：三类功能区的特点比较。引导学生找出三类功能区各自的特点，以案例的形旅游景区规划

式讲解功能区的规划方法。

【学习目标2】

3.结合实际情况引

导学生总结旅游路线和服务设施的规划方法和特点。（举例）

【学以致用】

出示材料---苍山1.认真听老师的讲解，根据案例领悟景区特色是景区形象的关键性因素。尝试给某景区设计景区形象。

2.思考保护区、游憩区、缓冲区的区别，并根据案例总结三类功能区的布局原则和方法。尝试规划功能分区。

3.跟着老师的思路回想自己去过的旅游景区路线的设计有什么特点，在景区内有什么交通工具，总结景区内的交通线和服务设施的特点和规划方法。

1.在老师的指首尾呼应，学习完主题内容，重新提出课堂导入中的问题，使该部分内容的设计更完整，考查学生理论结合实际，解决生活中的问题的能力。

1.学生根据图

文资料为景区

设计景区形象。

该部分内容是

景区规划设计

的主体内容，也2.能描述三类是理论联系实功能分区的特际的部分，通过点，并根据实际学习，学生要能情况规划功能够动手规划设分区。

计，所以通过案

例分析帮助学

生掌握核心内

容，增强学生的

理解。

3.能够通过所

给图文资料，设

计景区的交通

线、交通工具和

服务设施。

1.根据图文资1.只有通过案

洱海的地理环境和旅游资源，以及该地的旅游景点和地理环境示意图，提出问题：

1、用一句话（或几个词）为该景区设计景区形象。

2、简单划分合理的功能分区，在图中标出，并简述理由。

3、在图中画出交通线路，并依据一定的理由选择合理的交通工具，合理布局其他必要的服务设施。

听取学生的展示，组织学生相互补充，相互评价，达到完整答案。

【课堂小结】

利用学科知识地图对本节课的知识点进行小结，使学生的知识更系统化，完整化。

1.出示检测反馈资料，要求学生在3分钟之内完成

2.观察学生的学习效率。

3.听取学生的答案【检测反馈】

展示

导下，认真阅读“阅读资料”相应的部分，

思考老师提出的问题，形成书面语言并书写在学习卷上，准备展示

。

2.各小组派代表展示研究成果，并且听取其他同学的补充，修改完善自己的答案。

料，为苍山洱海设计景区形象。

2.根据所学知识，在图上为苍山洱海景区划分功能分区。

3.为苍山洱海景区画出交通线路，并选择合适的交通工具。

例分析才能真正观察到学生是否学会了分析方法。

2.由于本部分困难较大，有必要用小组学习的方式，让学生之间相互学习，达到都学会的目的。

1.认真完成学习卷上的检测反馈

2.积极展示答案，听取老师和同学们的补充和纠错。

1. 通过图文资料归纳旅游规划的基本内容。

2．通过案例分析，掌握旅游景区的景点、交通和服务设施的规划原则，并能根据实际情况初步完成景区的景点、交通和服务设施的规划。

1.检测反馈的设计都能体现本节课的学习目标。

2.题目尽量少，但都有代表性。

3.在本部分设计有动手实践的综合题能更好检测学生对旅游规划问题的掌握程度。

【板书设计】

【核心素养】

区域认知 旅游规划在不同的区域表现也不同。旅游规划在空间上随着地理环境的变化也有不同的侧重点。

综合思维 进行旅游规划要考虑当地的旅游资源，地理环境和交通等基础设施和社会经济条件，所以在旅游规划时也要遵循地理环境的整体性原理和地理规律进行解决。

人地协调观

旅游规划既要考虑经济效益，也得兼顾环境效益，所以在景区规划时要处理好功能分区：游憩区、保护区、缓冲区，符合可持续发展原则。

地理实践力 通过案例分析，掌握旅游景区的景点、交通和服务设施的规划原则，并能根据实际情况初步完成景区的景点、交通和服务设施的规划，具有很强的实践意义。

旅游规划 学习卷

根据课标要求，分解学习目标如下：

学习目标

1.

通过对郑州旅游规划的案例分析，归纳总结旅游规划的基本内容。

2.通过案例分析，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。

学习过程

自学比较：旅游规划和旅游景区规划的区别

旅游规划：

旅游景区规划：

学习模块一：旅游规划

1.

读图4.1“规划之鹰”完成下列表格

部位

鹰头

翅左翼

膀

右翼

鹰尾

前方

代表含义

A________________

B________

C________

D____________

E______________

旅游目的地发展需要的自然、文化和________上下左右

环境

探究活动1：

思考：登封少林规划《禅宗少林·音乐大典》和开封清明上河园规划《大宋-东京梦华》的目的？

学习模块二：旅游景区规划设计

旅游形象

旅游景区规划设计的内容

功能区

空间布局

探究活动2：

根据材料，运用本节所学知识，按要求对图示区域进行简单的旅游景区规划设计。

材料一：该地地理环境及旅游资源分析

该区域位于我国云南，“风、花、雪、月

”为该地风光四绝，所谓“上关花，下关风，下关风吹上关花；苍山雪，洱海月，洱海月照苍山雪。”

苍山19峰，峰峰高过3500米，最高的马龙峰达4122米，由于海拔高，峰顶严寒，终年白雪皑皑，阳光下更显晶莹洁白，蔚为壮观。

洱海西纳苍山18溪水，南北最长42千米，面积约251平方千米，是一个高原断陷构造淡水湖，湖水澄明、倒映蓝天，风光秀。南部有大片浅水湿地，西岸常有大批红嘴海鸥飞翔栖息。该湖有“三岛（岛屿）”、“四洲（沙洲）”、“五湖”、“九曲（湖湾）”之胜

。

苍山脚下，洱海之滨有历史悠久的古城、古寺、古塔、白族民居，沿湖西岸有古南诏国风情岛、还有古老的风情街，洋人街。

当地有铁路、公路贯通，东部距机场不远，交通便捷，吸引了大批中外游客。

要求：

1、

用一句话（或几个词）为该景区设计景区形象。

2、

简单划分合理的功能分区，在图中标出，并简述理由。

3、

在图中画出交通线路，并依据一定的理由选择合理的交通工具，合理布局其他必要的服务设施。

【达标检测】

1．下列对旅游规划的意义叙述错误的是(

) A．对旅游地的建设和发展有重要意义

B．使旅游发展的方向和目标更加明确

C．可以有效地引导和控制旅游发展，但使投资风险加大

D．旅游要发展，规划要先行

2．下列对旅游景区规划设计内容的叙述，正确的是(

) A．旅游景区规划设计的内容包括景区形象和空间布局

B．景观特色是景区形象的决定性因素

C．常见的功能区有服务区、游览区

D．旅游景区的空间布局就是对景区服务设施的布局

读下图，回答3～4题。

3．开发海南岛的资源，需要因地制宜、有所侧重，图例甲表示的地带在产业布局上的首要任务是(

) A．恢复和保护热带森林植被

B．利用少数民族风情发展旅游业

C．建设山区热带农业

D．利用热带山区的自然景观发展旅游业

4．海南岛旅游资源开发应突出(

) ①喀斯特面貌

②热带海滨和岛屿风光

③亚热带常绿阔叶林

④少数民族风情特色

A．②③

B．①②

C．②④

D．③④

5．读“某沿海旅游景区的规划设计图”，回答下列各题。

(1)此处旅游景区最适宜开展的旅游活动是

A．沿河漂流

B．生态旅游

C．悬崖攀岩或蹦极

D．乘游船观湖

(2)此处旅游景区中下列哪一个区域所占比重最大(

) A．游览区

B．保护区

C．服务区

(3)若在此处建一假日野营地和游憩中心，选址在何处较好？理由是什么？

附：学习资料

1、

景区形象：人们对某一景区总体的、概括的认知和评价。

通常根据自身旅游资源的特色和旅游市场的需求，制定旅游地的发展方向和目标，明确旅游地的经营理念，在此基础上提出旅游主题和宣传文化。

2、功能分区：常见功能分区有保护区、缓冲区和游憩区。

3．空间布局：对景区的交通线、服务设施等进行选址和定位

交通线：连接景点，环线为佳。

服务设施：尽量靠近景区，与交通线相连，以方便游客。布局时还应具体分析。