单元复习与测试教学评价实录

“为什么类”主观题解题技巧教学设计

_____泸州老窖天府中学 谭中英

【教材分析】教学任务很大程度上要依赖试题讲解完成，高考政治试题以能力立意，将知识、能力和素质的考查融为一体，促

进知识与技能、过程与方法、情感态度价值观课程目标的实现，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度，考查学生分析解决问题的能力，注重学生对社会和时代的关注能力。因此，我们希望通过主观题讲评课强化对学生审题能力的培养，期望学生在审清题意的基础上，确定最符合题意的理论观点，正确运用高中政治专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，确保答题的完整性。

【学情分析】考生普遍存在审题能力差、理解不到位、答非所问的情况，所以突破审题关对准确解答主观题相当重要。在新课程教学实践中,学生在主观题答题上经常遇到的困惑：有些学生“一听就懂、一做就错，一点就会”；有些学生“会做但是常常失分”等。出现上述问题主要是学生在解题过程中遇到心理障碍，很多情况下都是在审题这一处事环节中出现问题。

【教学目标】

一、知识与能力目标：通过教学促进解读设问和解读材料的有效性，引导重视掌握审题技巧。让学生了解自己本次考试及前面学习中存在的问题，及时解疑纠错，进一步增强基础知识的巩固与理解。

二、过程与方法目标：通过教学锻炼逻辑思维能力，培养正确运用政治术语规范组织答案的能力，掌握解答主观题的一般方法，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。

三、情感态度与价值观目标：通过教学锻炼逻辑思维能力，培养正确运用政治术语规范组织答案的能力，掌握解答主观题的一般方法，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：

1．指导学生分析试题，教师做好点拨与分析；

2．提高学生提取材料有效信息的能力；

3．如何帮助学生科学解题。

难点：

1．提高学生提取材料有效信息的能力；

2．如何帮助学生科学解题；

3．培养学生自主分析试题、合作解决问题的能力

【教学方法】

教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，启发思考

学法：自主学习法、合作交流法、体验探究法

【教学过程】

“为什么”主观题解题技巧

一、特点概述

此类题具体设问形式有： ①结合材料分析某主体为什么要做某件事情； ②指定一个具体原理，分析某做法的依据（原因）；③结合材料分析为什么能做某件事； ④结合材料分析做好某件事情的意义； ⑤分析某现象或做法给不同主体带来的影响。 二、解题技巧

第一步，分析主体的必要性，往往是指此主体的性质、地位或职责所在。如果有多个主体，则分别分析不同主体的必要性。 第二步，分析对象的必要性，往往是指现状、性质、地位、作用、时代要求、客观规律等因素。 第三步，将主体与对象结合起来，分析做好这件事情或解决好某问题的意义。可以从对主体的意义、对对象的意义引申出对社会、对国家等的意义，作答时要遵循从小到大、由远及近、从国内到国际的原则。有时还应根据材料信息，分析不这样做的弊端。 三、举例说明（分四个小组进行讨论，展示讨论结果，并补充完善）

典例1(2015年

课标全国卷Ⅱ) 38.(26分)阅读材料,完成下列要求。

税收是国家治理的基础和重要支柱,在社会经济生活中发挥着巨大的作用。

材料一

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调落实“税收法定原则”。2015年3月,十二届全国人大三次会议表决通过新修订的《中华人民共和国立法法》,明确“税种的设立、税率的确定和税收征收管理等税收基本制度”只能由法律规定。 结合材料和所学政治知识,说明我国为什么要坚持税收法定原则。(12分) 第一步，分析主体的必要性

思考角度 知识储备或材料信息 可能的得分点 主体

党和人大

主体的地位 党：执政党、领导核心 人大：国家权力机关 主体的职责 党：治国基本方略 人大：落实依法治国 立法权 第二步，分析对象的必要性

思考角度 知识储备或材料信息 纳税人 依法纳税 征税人

依法征税 是全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的要求，有利于完善税收法律制度 可能的得分点 保护纳税人权益 规范政府行为，防止随意增减税负 第三步，将主体和对象结合起来，分析坚持税收法定原则的理由 参考答案

：(1)是全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的要求。(3分)有利于完善税收法律制度;(3分)规范政府行为,防止随意增减税负;(3分)保护纳税人权益。(3分) 典例2 (2014年课标全国卷Ⅱ)38.(26分)阅读材料,完成下列要求。

在信息技术快速发展的今天，不断出现的新产品和新服务正在改变着我们的生活。与此同时，侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发，个人信息安全问题日益凸显。 2009年，我国将公民个人信息纳入刑法保护。2012年，全国人大常委会表决通过关于加强网络信息保护的决定。2012年上半年，20个省、自治区、直辖市公安机关抓获侵害公民个人信息的犯罪嫌疑人1 700余名。2013年，工业和信息化部联合其他部门制定的个人信息保护国家标准正式实施。该标准规定，个人信息管理者在处理个人信息时要遵循安全保障等原则，在收集身份证号码、手机号码和指纹等个人敏感信息之前，要得到个人信息主体的明确授权。 结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。(12分) 第一小问：阐明为什么要对公民个人信息进行保护 第一步，分析主体的必要性 思考角度 知识储备或材料信可能的得分点 息 主体 国家 保护纳税人权益 主体的性质、 我国是人民民主专国家尊重和保障公特点 政的社会主义国家，民的正当合法权益 人民民主具有真实性 第二步，分析对象的必要性

思考角度 知识储备或材料信息 可能的得分点 公民 权利 公民的合法权益受法律保护

第三步，将主体和对象结合起来，分析做好这件事情的重要性。 参考答案

：公民个人信息属于公民的合法权益，受法律保护。(3分)侵害公民个人信息，不仅是对公民合法权益的侵害，也会扰乱正常的社会秩序。(3分) (若回答政府的职能或政府的宗旨可给2分,但本小问得分不能超过6分) 第二问：说明人大和政府应怎样保护公民个人信息 思考角度 知识储备或材料信息 可能的得分点 主体 人大和政府

主体的地位、 职责 制定和完善保护公民个人信息的法律，监督法律的实施

打击侵害公民个人信息政府：依法行政 职能 的行为

履行保护公民个原则

人信息的职责 健全保护机制 参考答案

：人大要制定和完善保护公民个人信息的法律,监督法律的实施。(3分)政府要履行保护公民个人信息的职责,健全保护机制,依法打击侵害公民个人信息的行为。(3分) 四、课堂训练 每个学生独立完成，抽查学生完成情况，并及时点评

材料：《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，要加强重点领域立法，保障公民人身权、财产权、基本政治权利等各项权利不受侵犯，保障公民经济、文化、社会等各方面权利得到落实。建设中国特色社会主义法治体系，要恪守以民为本、立法为民理念，使每一项立法都符合宪法精神、反映人民意志、得到人民拥护。

要让全民真正地信仰法制和法律，相信法治和法律能够成为治理国家、规范人们行为的准则。相信法治能成为公众共同信奉的准则。法治和法律必须被信仰，否则将形同虚设。要使守法成为全民发自内人大：立法权 监督权

心的自觉自愿行动，法律必须真正成为集中体现民众的意愿和利益的良法，成为“人民的内心拥护和真诚信仰”自觉遵守的行为准则。

结合材料，分析为什么中国共产党主张在建设中国特色社会主义法治体系中要恪守以民为本、立法为民理念？（12分）请你就国家如何让公民真正信仰法治和法律提出两条建议。（4分） 参考答案：①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，人民民主具有广泛性和真实性。恪守以民为本、立法为民的理念，才能使人民权益得到法治保障。②中国共产党代表最广大人民的利益，坚持以人为本、执政为民的执政理念。恪守以民为本、立法为民的理念才能把维护和发展人民的利益作为出发点和落脚点，保障人民的合法权益不受侵犯。③依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，党坚持以人民为中心的思想。恪守以民为本、立法为民的理念有利于使法律反映民意、集中民智，推动社会法治建设，建设和谐社会。（各4分）

示例：加强普法宣传教育，使守法成为全民发自内心的自觉自愿行动；贯彻民主立法，让法律真正成为集中体现人民的意志和维护人民利益的良法。（各2分）