综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学活动设计方案

思想政治必修二

综合探究三

《中国发展进步的政治制度保障》

张

行

军

邯郸市永年区第二中学

1

【2018观摩课】中国发展进步的政治制度保障

综合探究三《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

永年区第二中学 张行军

课题

版本

解读

理念

解读

学生

《思想政治》必修二《政治生活》第三单元综合探究：中国发展进步的政治制度保障

人民教育出版社

执教者

张行军

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。本课教学理念是营造生活化的情境引导学生体验式学习，进而从生活中唤醒学生思考；通过老师的点拨和鼓舞，激励学生探究合作，增强学习过程中的体验性和探索性。

学生通过本单元的学习，对于民主政治的内容已经有所掌握，但学生对于我国政治制度的特点和优越性认识不深刻,缺乏参与民主政治的体会和生活经验。情境化的教学理念和分组讨论的教学模式能够加深学生对知识的理解,情境模拟活动可以为学生的政治参与提供一定的生活体验。 内容

标准

素

养

目

标

教学

资源

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教学

方法

教学

手段

教学

环节

课前

诱学

概述发展社会主义民主政治建设、建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

通过体验探究和对比分析，掌握我国基本政治制度的特点和优越性，

感悟归纳人民代表大会制度是党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本制度安排，深刻认识我国人民民主的真实性，从而树立高度的道路自信、理论自信、文化自信和制度自信。

教材文本、多媒体课件、图片、视频、网络资源等

我国政治制度如何体现人民当家作主

人民代表大会制度是党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

采取“一课三备”的备课模式，首先钻研教材，挖掘讲点；然后琢磨课程标准和教参，挖掘考纲要求；最后参考教学辅导资料，通过教研组充分讨论，推敲探究情景和议题设置，修改完善教学设计。

情境体验 探究互动 迁移运用

多媒体教学

教师活动

教学内容

学生活动

目标达成

感受中国特色社会主义道路成就

解

读

教

材

解

读

方

法

教

学

过

程

课前渲染

歌曲播放

《厉害了我的国》、《了不起我的国》等纪录片的热播，展示了我国的巨大成就、震撼人心

播放歌颂中国特色社会主义道路的歌曲《道路》

树立道路自信

情境

导学

观看《了不起我的国》，体验展示图片，超链接播放视频《了不起我的国》

中国取得的巨大成就

2

【2018观摩课】中国发展进步的政治制度保障

激发学生国家自豪感和自信心

展示

自学

1．中国特色社会主义是由________、________、________三位一体构成的。中国特色社会主义道路是________，中国特色社会主义理论体系是______我们为什么__，中国特色社会主义制度是________，三者统一能取得如此于中国特色社会主义伟大实践。

巨大成就？2．中国特色社会主义制度，坚持把________、___今天，我们一_____同基本经济制度以及各方面体制机制等具体起来研究学制度有机结合起来，坚持把国家层面的民主制度同习《中国发展________有机结合起来，坚持把________、______进步的政治__、________有机结合起来，符合我国国情，集中制度保障》。

体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发组织今日我展进步的根本制度保障。

为师活动

3．中国特色社会主义政治制度，包括________这

一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、________、________等基本政治制度，以及建立在这些制度基础上的政治体制。

展示图片“中国赢了”

中国的辉煌成就引起国外媒体关注。近日美国时代周刊的封面用中英两种语言写着“中国赢了”

中国为何能赢？如果让你来编写这本书《中国能赢》，介绍中国的制度模式何以优于西方。你该如何介绍我国的政治制度？分组合作讨论探究。编辑要求图文并茂。

（一）聚焦我国政治制度、感悟人民当家作主

选取四组同学来介绍我国的四大政治制度的特点和优越性，建议每组两人，一人讲解，一人作图。

1、人民代表大会制度

2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

3、民族区域自治制度

4、基层群众自治制度

（二）走进全国人民代表大会、体会“有机统一”

课前诱学—情境导学－展示自学－探究互学－体验悟学－迁移用学情境导学－展示自学－探究互学－体验悟学－迁移用学

学生介绍本课知识，构建本课知识体系，领读基本内容

调动学生学习的自主性，发挥学生学习主体作用

探究

互学

分组讨论，研究理解我国民主政治制度的特点和优越性

清晰地表述和阐释，提供案例支撑

培养学生合作探究能力

培养学生论证和阐释事物的素养

体验

悟学

模拟第十三届全国人民代表大会领导人选会议流程

在活动中你有什么体会

主要领导扮演者职务班委宿舍长小组长班主任主持人班级成员学习委员职务班主任班长班长生活委员纪律委员团支部书记劳动委员中共中央政治局常委***、***、栗战书、汪洋、王沪宁、班主任等赵乐际、韩正全国人大主席团常务主席栗战书、陈希、王晨、曹建明、张春贤、王梓等沈跃跃、吉炳轩、艾力更·依明巴海、万鄂湘、陈竺政协委员汪洋等中共中央******全国人大会议执行主席陈希全国人大代表***等***汪洋国家主要领导人***、中央军委主席******王岐山全国人大常委会委员长栗战书国务院总理***国家监察委员会主任杨晓渡最高人民法院院长周强最高人民检察院检察长张军杨子怡等班主任王梦珂贾子怡等韩梦璐建议人选班主任杨子怡王梓贾怡宁宁力衡陈玉洁杨旭航

培养学生政治认角色扮演

同、科学体验感悟

精神、法归纳表达

治理念和参与意识等学科素养

中国特色社会主义制度特就特在其坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

3

【2018观摩课】中国发展进步的政治制度保障

体验

悟学

构建

反思

培养学生构建能力和反思能力

迁移

用学

作业：梳理总结本单元高频考点

作业：结合自己知识库的学习成果，做中西方民主政治的发展比较研究报告

4

【2018观摩课】中国发展进步的政治制度保障

研究高考题，情境迁移，学以致用

锻炼学生调动和运用知识能力、解释和论证问题能力

培养学生分析比较分层作业

能力和解决实际问题能力

教学

反思

专家点评