综合探究　中国发展进步的政治制度保障ppt配套的板书设计及意图

综合探究三——《中国发展进步的政治制度保障》

教学设计

汾阳四中 王炳晟

一、教材分析

《中国发展进步的政治制度保障》作为《政治生活》的第三个单元综合探究活动，是对第一单元、第二单元和第三单元的复习和总结，第三单元从政治制度层面上回答了上面两单元有关知识的根据和基础，是政治生活的核心内容和理论阐述。

本探究活动的探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

二、学情分析

本单元综合探究将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，是对前面知识的总结和深化，难度较大。结合本校学生基础较差、总体认知能力、概括能力不强的学情，在加上学生与社会接触较少，特别是对政治生活参与不多，因此在教学设计时采用《新闻联播》的节目形式突破，激发学生的学习积极性和主动性。

三、考情分析

本单元综合探究内容作为考点在近几年的高考中考查频率有所增加且有上升趋势，2018年新课标全国卷非选择题部分第39题便考查了党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的这一知识点。因此在本活动中要着重把握。

四、课标要求

3.11概述发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来。

五、教学目标

知识目标：认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障

能力目标：培养、发展概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力

情感、态度与价值观目标：体会、领悟走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本

六、教学重点

中国特色社会主义制度特点和作用

党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

七、教学难点

政治制度保障人民当家作主

八、教学方法

创设情境法，复习讲授法，分组讨论法，

多媒体辅助教学

九、教学过程

（一）导入新课

（创设新闻联播情境，播放新闻联播开场视频）

师：各位同学，下午好！今天是7月2日，星期一，农历五月十九，欢迎收看《新闻联播》节目。今天节目的主要内容有：中国发展进步的政治制度保障。今天我们通过时事热点反观中国发展，通过十九大报告中的内容来学习我们中国的政治制度；通过回顾所学聚焦我们之前学过的政治制度——我国的一个根本政治制度和三个基本政治制度；通过直击高考体会有机统一，根据今年2018年的新课标高考试题我们来体会有机统一。下面，我们来看内容提要：（播放微课视频《如何推进健全人民当家作主的制度体系》，学生对本课内容整体把握）

师：下面请看详细报道。

（二）讲授新课

●环节1：时事热点反观中国发展——聚焦十九大

生：（播报时事新闻新闻材料）******在十九大报告中提出，要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。大会把中国特色社会主义文化同中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度一道写入党章，将文化的地位和作用提升到一个崭新高度，对于全党深化对中国特色社会主义的认识、全面把握中国特色社会主义内涵具有重要意义。

师：中国共产党第十九次全国代表大会将我们中国特色社会主义文化写入党章，将文化的地位与道路、制度、理论体系并列，提高了文化的地位。

那么，1、中国特色社会主义的重要性是什么？（中国特色社会主义是我们中国当今发展的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。）

2、中国特色社会主义的构成及其作用？（在十九大报告中，******对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的重大意义和深刻内涵作出了新的论述，指出“中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量”。）

师：我们来进行具体解读：

1、中国特色社会主义道路

生：（播报材料）就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设特色社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

师：值得强调的一点，十九大报告中对中国特色社会主义道路的具体内涵进行了部分修正，（引导学生回答）“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”改为“建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”。

2、中国特色社会主义理论体系

生：（播报材料）就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观以及***新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想在内的科学理论体系。

师：十九大以来，将***新时代中国特色社会主义思想写入党章

3、中国特色社会主义文化

生：（播报材料）十九大报告指出：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。

师：加强科学文化素养和思想道德修养的提高，优秀的中华文化结合中国共产党九十多年的风雨历程中形成的社会主义先进文化，就是我们的中国特色社会主义文化。那么，接下来，我们进入本节课的重点内容中国发展进步的制度保障

4、中国特色社会主义制度

生：（集体播报材料）坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制有机结合起来，坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

师：中国特色社会主义制度包括诸多方面，我们重点来看政治制度。

●环节2：回顾所学聚焦政治制度

师：我国是人民民主专政的社会主义国家。中国特色社会主义政治制度，包括人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度，以及建立在这些制度基础上的政治体制。下面，请同学们小组讨论：这些制度如何体现人民当家作主的？

（分小组讨论，分别就我国政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论。小记者随机采访讨论结果）

师：我们连线我们的记者。

生：学生接受采访进行回答

师总结：

1、人民代表大会制度

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的根本途径和最高实现形式，是中国共产党在国家政权中充分发扬民主、贯彻群众路线的最好实现形式，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要制度载体，是中国特色社会主义制度的重要组成部分。

2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，也是人民民主的重要实现形式。中国共产党领导的根本任务是支持和保障人民当家作主，宪法赋予各民主党派参政权，赋予人民政协政治协商、民主监督和参政议政的职能，充分保障了各个阶层人民当家作主的权利。坚持以人为本、执政为民；民主党派参政扩大了各界人士的政治参与，发扬了民主。（链接知识：人民民主广泛性）

3、民族区域自治制度

民族区域自治制度，是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。保障了少数民族的合法权益以及管理本民族地区事务的自主权利。

4、基层群众自治制度

基层群众自治制度，是依照宪法和法律，由居民（村民）选举的成员组成居民（村民）委员会，实行自我管理，自我教育，自我服务，自我监督的制度，保障人民依法行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

●环节3：直击高考体会有机统一

师：中国特色社会主义的政治制度如何体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？（结合2018年宪法修改回顾复习）

师：下面让我们走近今年的高考题，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。这是我们学习的重点。首先看材料

39.阅读材料，完成下列要求。（12分）

根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践修改宪法，是党和国家政治生活中的一件大事，2017年9月，中共央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。

2017年11月，党中央发出征求对修改宪法部分内容意见的通知，首轮征求意见各地区各部门和党外人士共提出2639条修改意见；12月，党中央修宪建议草案稿下发党内一定范围征求意见；同月，******主持召开党外人士座谈会，听取意见和建议。

2018年1月，中共中央向全国人大常委会提出关于修改宪法部分内容的建议，同月十二届全国人大常委会召开会议进行讨，决定提请十三届全国人大一次会议审议宪法修正案草案。2018年3月，十三届全国大一次会议表决通过宪法修正案。

结合材料，说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的。（12分）

39.人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心,(2分)中国共产党代表中国最广大人民的根本利益,宪法修改坚持党的领导,体现了人民当家作主的根本要求:(3分)广聚民智,形成修宪共识,体现了党的主张和人民意志的有机统一和社会主义民主政治的独特优势:(4分)宪法修正案由人民行使国家权力的机关全国人民代表大会审议通过,经法定程序上升为国家意志,体现了我国根本政治制度的内在要求（3分）。

师：讲解并引导学生解题，体会三者有机统一。将党的意志通过法定程序上升为国家意志，体现三者有机统一。

（三）课堂小结

（播放***讲话片段）全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。当今世界，

要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。有了“自信人生二百年，会当水击三千里”

的勇气，我们就能毫无畏惧面对一切困难和挑战，就能坚定不移开辟新天地、创造新奇迹。——《在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上的讲话》

师：（引导学生，升华情感态度价值观）我们要坚信，中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。

我们要坚信，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立于时代前沿、与时俱进的科学理论。

我们要坚信，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。

今天的新闻联播节目到此播送完了，感谢收看！（新闻联播结束音乐响）

同学们辛苦了，下课！

十、板书设计

人民代表大会制度

中国特色社会主义

中国共产党领导的的多党合作和政治协商制度

民族区域自治制度

基层群众自治制度

制度

道路

理论体系

文化

中国发展进步的政治制度保障

十一、教学反思

◎教材处理上，本课内容按照教材思路设计环节，并对教材所使用的内容信息进行了更新。通过三个环节：时事热点反观中国发展、回顾所学聚焦政治制度、直击高考体会有机统一并且结合学生的学情特点对教材内容进行解读。有机统一部分还有待继续补充完善。

◎课堂讲授上，设计时按照《新闻联播》的节目形式，创设课堂情境，充分利用学生专业特长，播报新闻、采访等，调动学生学习的积极性和主动性。不足之处是，每个环节的衔接上还有待打磨和完善。

◎目标达成上，通过合作探究，在课堂小结的部分使用***的讲话激励和鼓舞学生树立自信，升华情感态度价值观，知识目标的达成情况较好，利用知识回顾梳理的方式，知识系统明确，能力目标的达成未能调动起所有同学，只是对部分同学的能力培养侧重，因此，以后教学过程中需逐渐照顾到每一位学生。