C公开课教案

授课人：方晓云

授课时间：2017.10.26

Unit3 What would you like? Part A Let’s learn & Role-play Textbook Analysis:

本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? PartA Let’s learn & Role-play。本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。

Student Analysis:

在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学任务少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，学生的学习效果相信能好。绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只有几个同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。

Teaching Aims: 1.知识与技能目标

a.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五个单词及替换句型：What would you like to eat？ I’d like… b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

c.能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

2.能力目标

能运用所学句型What would you like to eat?正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

3.情感目标

培养学生养成科学饮食的良好习惯。培养学生的合作精神和创新意识。

Teaching Difficulties & Keys: 1.Keys：掌握有关食物的单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad. 2.Difficulties：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。

Teaching Methods：

操练法

图片法

活动法

情景教学法

合作法

问答法

听说法

任务型教学法

Teaching Aids:

多媒体课件

食物图片

小粘贴

Teaching Procedures:

Ⅰ. Warm-up 1.Greetings 2.Sing a song. (师生一起唱四年级上册第五单元的歌曲What would you like? ）

Ⅱ.Lead-in 教师出示多媒体课件，展示学生以前学过的一些食物的图片，提问几位学生What would you like? 并板书。

Ⅲ.Presentation 1.教师出示多媒体课件，展示一幅老师自己女儿在KFC吃薯条的

照片，并提问学生What is she doing?Is she eating French fries?Do you like it? S1:.... S2:.... T:But I don’t like it .I like this.Look! 教师出示多媒体课件，展示汉堡包图片，教授“hamburger”这个词。板书“hamburger”并提问学生What would you like to eat? 2.教师出示多媒体课件，大家一起猜谜语。It’s cold. It’s sweet(甜的）. We eat it in hot days. What’s this? Ss:冰淇淋。

教师教授“ice cream”这个单词。板书“ice cream”并提问学生What would you like to eat?

3.教师拿出三明治实物展示给大家看。教授“sandwich”这个单词。板书“sandwich”并提问学生What would you like to eat? 4.教师出示多媒体课件，展示本班同学的吃沙拉的视频。引入“salad”这个单词并教授。板书“salad”并提问学生What would you like to eat? 5.教师故意演示口渴了，拿起茶杯喝一口。然后拿起茶杯询问学生：Do you know what’s this? Ss :茶。

教师教授“tea”这个单词。板书“tea”并提问学生What would you like to eat? Practice & Consolidation

1.把班级人员分为四组，总共五个单词，每组读一个单词，最后一个单词全班一起读。并告诉学生接下来老师读单词，读到哪个单词，代表哪个单词的那组学生一起站起来并连读三遍。看哪组反应快并加以

表扬。

2.教师出示多媒体课件，依次快速闪现本节课学的新词以及以前学过的单词，每出示一个单词，看谁反应最快，举手回答问题，答对的同学在他当组的表扬榜里加鼓励。

3.Role-play

教师展示对话并示范对话，然后让学生分角色表演对话，对表演好的同学给予奖励。

Let’s act. W: Can I help you? A: Yes. W： What would you like to eat? A: I’d like some salad. W: OK. What about you? B:I’d like a hamburger. C: Can I have some milk? W: Sure. Here you are. A&B&C: Thank you! Homework 1.Copy the new words 4 times. 2.用句型What would you like to eat/drink? I’d like some… 询问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单．

Blackboard Design: Unit3 What would you like? What would you like to eat? hamburger 1 2 3 4 What would you like to drink? ice cream sandwich salad tea