分数混合运算教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）教学目标：知识与技能：结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。过程与方法：能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。情感态度与价值观：培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：掌握分数四则混合运算的顺

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-18 17:34:00

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学校：莆田市城厢区华亭隆兴小学

分数混合运算教学设计(第一课时)

未知

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关键词：分数混合运算教学设计(第一课时)

正文

分数四则混合运算

教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）

教学目标：

知识与技能：结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

过程与方法：能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

情感态度与价值观：培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

教学难点：正确计算分数四则混合运算。

教学过程：

一、课前预习

1、笔算下面各题。

24÷4+16×5－37 46+50×[(900－90) ÷9] 2、计算下面各题。

2÷

二、创设情境

三、自主探究

1、出示例3。

（1）老师整理情境中的信息。

（2）学生明确题意。

（3）学生分析题目并解答。

四、合作交流

（1）老师提问：可以列综合算式吗？小组内讨论如何列综合算式，小组汇报，并自己板书。

板书：12÷（×3） 12÷÷3 （2）学生自己分析运算顺序。

121233321133 － ×2 ÷ ÷

2085884315

（3）这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？自己试着解答。

五、拓展应用

1、巩固练习，完成教材第33页“做一做”。

2、变式练习。

出示分数、小数混合运算：÷0.125－

3、填空。

（1）20米是（）米的，20米的是（）米，20米的是56米的（）。

（）345（）=

（）24452525255814（2）（）吨的比8吨还多1吨。

（3）1÷（）=0.125=（）÷64=4、计算下面各题。

1221112640××（ 1 +）（－）×

5441031415581420－× （

－

）×（

－

）

六、总结评价

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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