百花园八名师教学设计｜教案在线预览

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小猪变形记教学目标：1、通过猜读和创编培养学生的想象能力。2、模仿绘本中的句式练习写对话，并学习按一定顺序简单地说清一件事情。教学重点：仿写。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。1、师：我们班的同学共读了《小猪唏哩呼噜》，你认识了一只怎样的小猪？今天，老师带来了一本有趣的绘本《小猪变形记》。这本

资料类型：教学教案文档

所属课文：百花园八

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2018-05-24 08:57:00

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学校：淇县实验学校

百花园八名师教学设计

未知

2018-05-24 08:57:00

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关键词：百花园八名师教学设计

正文

小猪变形记

教学目标：

1、通过猜读和创编培养学生的想象能力。

2、模仿绘本中的句式练习写对话，并学习按一定顺序简单地说清一件事情。

教学重点：仿写。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：我们班的同学共读了《小猪唏哩呼噜》，你认识了一只怎样的小猪？

今天，老师带来了一本有趣的绘本《小猪变形记》。这本书的作者是英国的本·科特，我国著名儿童文学家金波翻译的。你们想不想认识这里的小猪？

二、师读变长颈鹿部分。

1、老师读小猪变长颈鹿部分。要求：认真听他们的对话，想想与我们知道的对话形式有什么不同？

2、高跷是什么？想想踩在高跷上感觉如何？

三、指导学生读变斑马部分。

1、出示图，说说：小猪在干什么？（生回答后再出示文字。）

2、学着上部分的对话，想想他会怎么对大象炫耀？（生回答后再出

示文字。）

3、猜猜结果会怎样？（生答后出示文字）

四、指导仿书中句式写话。

师：小猪变斑马失败了。他又想变什么呢？请你们做魔术师，让小猪在你的笔下变变变。注意写清对话和变化的过程。

1、多媒体出示第一次对话，学生齐读，说说对话的特点。

2、填空练习写变斑马时见到大象与它的对话。

3、指导学生理清变化的顺序。

板书：主意——行动——炫耀（对话）——结果

4、学生开始创作。

五、学生交流的习作。

1、四人小组交流。

2、全班交流，修改。

指名念给全班同学听，听众提出修改意见。

六、快速看完全书。

师：同学们都让小猪变了一次形，那谁的想法和原作相同呢？想不想知道？请看书。

1、多媒体播放原书剩下的内容。

2、表扬与原作设想相同的同学。

3、鼓励设想不同的学生。

师：与原作不相同的设想也很棒，我们把这些奇妙的想法加进书中，一定会让这本书更好看。

七、结合实际谈感想。

1、故事讲完了，你有什么感想？（学生畅谈）

鼓励不同的阅读体验，尊重他们的个体感受。

预设：（1）、小猪敢想敢做，真令人佩服。

（2）、小猪为了追寻快乐，锲而不舍。

（3）、小猪东施效颦，很无聊。

（4）、小猪知错能改，最终找到幸福，真为他高兴。

2、揭示书中最后一页讲的：做自己，最快乐！

3、结合班级中类似的事情教育。

我们班有的同学不够自信，盲目崇拜成绩好的同学，甚至效仿他们。你能对这些同学说说你的想法吗？（相信自己，做好自己）

八、自选作业。

1、模仿原作的格式，完成《小猪变形记》的创编。

2、阅读成语故事《东施效颦》和《邯郸学步》。

3、阅读绘本《逃家小兔》《爷爷一定有办法》《我有友情要出租》。

关于本教案的常见问题

Q：百花园八名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百花园八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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