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Unit 4 What do you see ? 教学目标：1. 学会运用核心句型What do you see ?进行提问，并能根据实际情况用I see ...进行回答。2. 能听说、认读单词pig, chicken, fish, bird, sheep。教学重点：1. 运用What do you
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Unit 4 What do you see?优质课教案内容
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关键词：Unit 4 What do you see?优质课教案内容
正文
Unit 4
What
do
you
see ?
教学目标：
1. 学会运用核心句型What
do
you
see ?进行提问，并能根据实际情况用I
see ...进行回答。
2. 能听说、认读单词
pig, chicken, fish, bird, sheep。
教学重点：1. 运用What
do
you
see ?进行提问，并能根据实际情况用I
see ...进行回答。
2. 初步了解名词复数的变化。
教学难点：
单词sheep的复数形式，及正确理解在表示两个或两个以上的事物时应使用名词的复数形式。
教学过程
一、热身复习
1.师生问候。
T:Hello,everyone!How are you today?It is a nice day.Are you happy? Ss:Hello,Miss Zhang. 2.复习数字1~12。
A.学生根据教师出示的手势，迅速说出英语。
二、任务导入及呈现
1.教师将准备好的动物粘贴（pig, chicken, fish, bird, sheep)发给积极发言的同学作为鼓励，然后教师请同学们观察手中的sticker,并回答问题：“What is it?”学生出示动物粘贴，回答：“It is a pig/chicken/fish/bird/sheep...”,引出本单元核心单词。教师请得到粘贴pig, chicken, bird, sheep的同学分别站立，然后继续提问：“How many pigs...?Let’s count together.Ok?师生齐说：“One
pig
,
two
pigs
,three
pigs ...”此时教师可以告诉学生，在表示两个或两个以上的事物时应使用名词的复数形式，值得注意的是sheep一词在变成复数时仍然是sheep ，没有词形变化。
2.直接创设情境导入本单元核心语言“What
do
you
see ?
I
see ...”教师可以要求得到小马粘贴的同学起立，并将手中的粘贴高高举起，教师问起他的同学：“What
do
you
see ?”学生回答：“I
see
three
horses.”教师继续要求得到小猪、小牛、小鸭等粘贴的同学分别起立并重复上面的对话。
三
、趣味操练
请几名学生共同商量他们要表演的动物，然后一起表演，并问：“What
do
you
see ? ”其他学生观察后回答：“
I
see ...”
四
、课后作业
回家后用单词pig, chicken, fish, bird, sheep练习句型“What
do
you
see ?
I
see ...”
板书设计
Unit 4
What
do
you
see ? Pig
chicken
fish
bird
sheep
What
do
you
see ?
I
see ...
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