资料摘要
《积的变化规律》教学设计教学内容： 人教版四年级数学上册第51页例3. 教学目标：1.理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行计算。2.经历积的变化规律探究和自学过程，体验比较、概括的的思想方法。3.在学习中，感受数学知识之间的逻辑美，激发学习兴趣，培养探究、创新精神。教学重点:让学生通过自
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：因数中间或末尾有0的乘法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 42
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 08:01:00
- 来源学校
- 学校：西吉县将台乡东坡小学
因数中间或末尾有0的乘法优秀公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀公开课教案
正文
《积的变化规律》教学设计
教学内容：
人教版四年级数学上册第51页例3. 教学目标：
1.理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行计算。
2.经历积的变化规律探究和自学过程，体验比较、概括的的思想方法。
3.在学习中，感受数学知识之间的逻辑美，激发学习兴趣，培养探究、创新精神。
教学重点:让学生通过自学找出规律
教学难点：总结应用规律
教学方法：自学探究
教学过程：
一、复习导入。
1.进行口算训练。
2.导入
同学们，开始新课之前，我们先来给做一个数字游戏：一只青蛙四条腿，两只青蛙八条腿，三只、四只……1×4＝4，
2 ×4＝8，……
仔细观察上面的式子和算出的积，想一想，你能把这组算式继续写下去吗？试一试，你一定能行！同学们真是动了脑筋，这些青蛙的腿都是有规律的增加。其实在我们的数学学习中还有很多的规律等着我们去发现，这就是今天这节课我们要研究的——积的变化规律。（板书课题：积的变化规律）请同学们大声把课题齐读一遍。
二、探究规律：
1.出示课本第51页例3的内容，回答下列问题。
先口算，再比一比，说一说你发现了什么。（生自学讨论完成下面问题：）
6×2= 20×4= 6×20= 10×4= 6×200= 5×4= 2、通过观察、思考你能不能把这两个规律用一句话概括。 课件出示规律：两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。这就是积的变化规律。
（指导学生抓住关键词来记忆）
三、规律运用（见课件练习题）
四、小结：
通过本节课的学习,你有什么收获? 五、作业：
课本54页第1题、第4题。
板书设计: 积的变化规律
两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，以）几。这就是积的变化规律。
积也乘（或除
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 08:01:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 42
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3463
来自：学校：西吉县将台乡东坡小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。