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5 风儿轻轻吹教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹教学设计(第二课时)

正文

风儿轻轻吹

南留小学

张梦肖

一、教学目标: 1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感; 2、

了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用, 知道在紧急情况下的逃

生

或求助方法。

二、

教学重点: ①

了解风的知识, 知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ②

了

解风在生活中的作用。

三、教学难点: ①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感,增强保护

大自然的意识。

四、活动准备:扇子

风车

气球

薄纸张

香水

五、活动过程: 一、风儿在哪里

游戏导入,引入主题——猜谜语

1.师:同学们

,我们一起

做个游戏好吗?(好) ,那就开动你们聪明的小脑

瓜猜一猜这是什么?(出示

课件)

2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师

把风

娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好) 这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》

。

(板书课题) 学生齐读课题

二、和风儿一起玩

感受风,发现风。

师:风娃娃天天和我们在一起, 但风娃娃可喜欢捉迷藏了, 粗心大意的

小朋友

看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们

能找到风

娃娃吗?(能) 师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃

了,就

在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能) 好,请

同学们在四人小组里一起找风娃娃吧! ①

学生在四人小组找风娃娃, 边找边说风娃娃藏在哪里? ②

集体交流, 指名

学生说。

生:我做的风车被风吹转起来了。

生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。

生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。

生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。

生:这个小女孩闻到了花香。

师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢? 生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。

生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。

生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风

吗? 生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。„„

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动,帆船行驶更快。

2、风儿吹动,衣物晾干了。

3、风车的转动,能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们„„

师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。

(用

课件让

学生欣赏风) 四、风儿的“脾气”

师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气, 播放沙

尘暴、台风、龙卷风的图片。

师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我

们的好

朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗? 生:能! 师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。

(教

师相机巡视指导) 总结:风儿能够帮助我们, 但是他也有脾气, 假如台风来袭击, 我要保护我自己。

资料摘要

5 风儿轻轻吹教学设计(第二课时)