Unit 6 Follow me!第二课时教学实录

Unit 2 Good morning!

教学内容

1. 话题：询问朋友的简单介绍。

2．功能：了解和运用表示问候、询问他人姓名等交际功能的基本表达形式。

教学目标

一、知识目标

1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。

2．能听、说、认读本单元有关文具的单词：bag, book, pencil。

3．能正确认读大写字母J，K。

二、能力目标

1．能用简单的英语问候他人。

2．能用本单元核心语言询问他人的姓名，并能根据实际情况对他人的有关询问作出相应的问答。

3．能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。

4．能够用所学文具单词，指认自己的相关文具。

5．能掌握字母J，K的正确发音。

6．能听懂、会说、表演本单元的Let’s act。

7．会说和表演Let’s chant的内容。

三、情感、文化、策略目标

1．学习和了解英语中问候语Good morning!的用法。

2．会生尊敬老师和关心同学。

3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力。

4．培养学生积极运用所学英语进行表达和交流的能力。

课时分配

第一课时：1. Listen

and say

7. Let’s chant

第二课时：2. Listen, point and say

3. Game time

6. Read and say

第三课时：4. Let’s act

5.Try to do

Unit 2 第一课时

教学目标

1．能听懂、会说Good morning, class. My name’s Liu Gang. Here’s your book. 并能在实际情境中运用。

2．能听懂、会说、认读单词：bag, book, pencil。

3. 认识本书中人物Ms Flower。

4．学说本单元chant, 认识卡通人物Garfield, Snow White Mickey Mouse 和Teddy Bear。

5．激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心，培养学生在生活中使用礼貌用语的习惯。

教学重点

学会在早晨或上午如何向他人问候以及给他别人东西时的说法。

能正确区分you和your的含义及发音。教师可反复对比两个词的教学难点

发音，并在情境中对比两词的含义。

录音机，磁带，教学挂图，Ms Flower的头饰，八本书并按照1-8教学用具

的顺序编上号，Garfield, Snow White Mickey Mouse ，Teddy Bear，bag ,book和pencil 。

教学过程

一、热身

教 学 内 容

1．教师用Hello!与学生问候。

2．Play a game。

3．请两组学生表演上节课后布置的对话。

二、任务导入1．出示图片：早晨，公鸡打鸣/太阳从东方升起/小朋友起床，学及呈现

习单词morning. 与生用Good morning！问候，理解其含义。

2．教师头戴白雪公主头饰，向学生问候Good morning! My name is Snow White. What’s your name? 学生回答后，教师问候Nice to meet you . 引导学生用Nice to meet you, too.来回答。

3．教师头戴Teddy Bear头饰，并将白雪公主头饰递给一名学生说Here’s your headdress. 教师与学生对话，并在此过程中使学生了解Teddy Bear的说法。用两样的方法使学生了解Garfield, Mickey Mouse 的说法，并感知Here’s your…用法。

4.教师准备一个书包中装有book和pencil。出示书包，学习bag。

两样方法学习。

5．教师请学生闭上眼睛，悄悄将学生的bag，book和pencil放其他同学的桌子上。请学生睁开眼睛，观察变化。请捡到物品归还原主并说Here’s your book/ bag/ pencil. 接过物品学生说Thank 三、趣味操练

you.

1．教师准备八本书并按照1-8的顺序编上号，请八名学生每人各选一本，练习操练Here’s your book。

2．教师和学生分别准备装有书和铅笔的书包，教师带领学生一边有节奏地说Bag，bag. Book, book. Pencil,

pencil。一边出示相应的物品，然后再将物品一样一样地装回去。

3．Let’s chant。

四、巩固与拓4．拍手传话。

展

1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listen and say部分对话。

五、作业

2．将chant中的回答替换成学生自己的名字，进行一问一答。

3．学生互相询问姓名并问候。

1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2．听录音机，模仿本课所学内容。

3．与同学合作表演Listen and say部分。

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教学反思：

Unit 2 第二课时

教学目标

1．能听、说、认读字母J，K。

2．能听懂、会说指令Open your book/ bag. Close your book/ bag.并做出相应反应。

3. 能在插图的帮助下读懂Read and say，并能自主用已学语言将故事补充完整。

4．鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动。渗透德育教育，培养学生的文明礼貌习惯。

教学重点

能听、说、认读字母J，K。

教学难点

You’ are welcome. 的准确发音。

教学用具

录音机，磁带，字母卡片（J，K），书包，铅笔，书。

教学过程

一、热身

1．师生问候。

教 学 内 容

2．请两组学生表演上节课布置的对话。

3．师生齐说上节课的chant。

二、任务导入1．教师手持书，边说Open your book

.边打开书，再边说Close your 及呈现

book.边合上书。反复几次，了解 open 和close的含义。听指令做动作。

2．教师将字母卡片A，H交给学生，教师手持字母卡片J说Good morning! I’m J. What’s your name? 生答I’m A. 复I’m H.教师与学生握手说Nice to meet you .

3．教师将字母卡片J交给学生,自己手持K,说I’m

K. Let’s play.

4．表演对话。

三、趣味操练

1．听听做做游戏。听指令找出A，H，J，K几个字母。

2．用A，H，J，K自编chant。

3．听听做做Open /Close your …

4．表演Read and say。

四、巩固与拓1．跟录音机反复朗读Listen，point and say部分中的字母，模仿字展

五、作业

母中的对话。

2．默读Read and say故事，并通过小组讨论形式完成补充任务，使故事合理、完整。

1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2．听录音机，模仿Listen，point and say部分内容。

3．与同学合作玩打开、合起的游戏。

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教学反思：

Unit 2 第三课时

教学目标

1．能听懂、会说Sorry./ That’s OK. 并能在实际情境中运用。

2．认识本书中男孩名Tony和小狗名Puppy

3. 能认读、表演Let’s act

部分的内容。能够与同学合作完成书中Try to do 部分内容。

4．培养学生的文明礼貌习惯。

教学重点

能认读、表演Let’s act 中的内容。

教学难点

能区分清楚Sorry. Thank you.及其所用的正确情境。

教学用具

录音机，磁带，小熊Tony和小狗Puppy的头饰。

教学过程

一、热身

1．师生问候。

教 学 内 容

2．学生说上节课自编chant。

3．一名学生发令，全班做打开、合起的游戏。

二、任务导入1．教师分别出示小熊Tony和小狗Puppy的头饰，向同学们介绍及呈现

新朋友。

2．教师在与学生对话的过程中，创设情境，不小心踩到学生脚，引导学生学习Sorry. That’s OK.

3．教师请学生大声朗读Let’s act，并分角色朗读、表演。

三、趣味操练

1．角色扮演：请学生戴小熊Tony和小狗Puppy的头饰，表演Let’s

act对话。

2．做What’s missing? 游戏。

3．看动作，猜句子。

四、巩固与拓1．听录音机，模仿Let’s act部分内容。

展

五、作业

2．与同学合作，根据Let’s act的内容和学生的生活实际创编对话。

3．要求三个学生一组分角色朗读、汇报。

4．请学生结合实际生活中的类似情景，创编对话，并在班级表演。

1．听录音机，模仿Let’s act部分内容。

2．与同学合作，根据Let’s act的内容和学生的生活实际创编对话。

3．能用本单元所学语言与家人和朋友对话。

4．完成活动用书其余部分的练习。

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教学反思：