Unit 6 Do you have a kite?优质课教案推荐

凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

Unit6 Do you have a kite?

总第

16课时

三年级

备课人

宁亚卿

1.能听懂、会读、会说核心语言Do you have a kite? It’s lovely! 并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词black，white，orange，brown。

3.增强学生学习的自信心，使学生积极参与各种课堂学习活动。

掌握句子Do you have a kite?的运用，并了解两种以上颜色的表达方式。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表

演上一单元对话。评出最佳小组给予奖

励。

二、任务导入及呈现

1.教师出示图片，创设情境：

Look at this… Is it lovely?

I have a panda. It’s very lovely, but it’s

not a real panda. It can fly in the sky. 引导学生学习单词kite。

Look, it’s my kite. What color is it? 引导学生说出white和black。教师在两个颜色连接处写and并说It’s black and white。引导学生学习。

I have a kite. Do you have a kite? 学生回答。教师在利用学生身边的东西进行几组问答。然后出示句子Do you have a kite?引导学生学习。

三、趣味练习

1.Bomb game。

2.Touch color。

学生学说单词

学生回答

学生做游戏

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英语教学设计

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凌海市第二小学

3.Game time。

4.接龙游戏。男女生一个接一个地互相问：Do you have a…？学生要根据实际情况回答。看男女生谁先被问倒。

四、巩固与拓展

Listen and say 1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生

五、作业

迅速准确的在书上指出来并跟读。

听录音跟读本单元内容。

和小组成员表演第一部分中的情节。

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

学生问答

学生跟读录音

学生理解课文内容

学生听录音，指一指

Unit6 Do you have a kite?

black white orange brown

Do you have a kite?

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英语教学设计

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凌海市第二小学

Unit6 Do you have a kite?

总第17课时

三年级

备课人

宁亚卿

1. 能听懂会说、认读单词kangaroo，了解字母Kk,Ll的简单发音规律。

2. 会正确书写字母Kk,Ll的大小写形式和单词pig。

学习

3. 能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理目标

的补充。

积极参与小组活动，并能在小组活动中与其他同学积极合作。

学习

学会正确书写字母Kk,Ll的大小写形式和单词ball；培养学生自主阅读的兴趣和能重点

力。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单

位表演第一部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.出示字母卡片Kk,Ll，引导学生在四线格

内书写字母。书写时要求学生注意书写的学生书写字母

笔顺和笔画及大小写结构的安排，并说明

在写英文字母的时候要向右倾斜15°角。

教师要及时检查学生写在练习本上的字

母，不标准的及时纠正。

2.教师出示单词卡片kangaroo，lion并示学生模仿读单词

范这两个单词的发音，请学生模仿，读出

正确的单词，引导学生学习，同时引导学

生通过反复聆听、朗读，体会字母在单词

中的读音。

3. 教师出示单词图片ball，引导学生学学生书写字母

习。

4.学习本单元第6部分。

三、趣味练习

1.Listen and do。教师让学生拿出事先准写卡片，并出示卡片

备好的白纸板，发出口令写下大写或小写

字母，学生听口令出示相应卡片。

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英语教学设计

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课题

凌海市第二小学

2. What’s missing? 游戏。出示字母卡片，

学生做游戏

突然拿掉一张，看谁说的又快又准。

3.传话游戏。将全班分为三至四组，每组

第一名同学向后传话，直至最后一名同学

把听到的字母写到黑板上。

4.表演第六部分。

四、巩固与拓展

1.请学生仿照教师板书在练习本上书写字学生书写字母

母Kk,Ll和ball。

2.Read and say中的小故事，先默读，然补充故事，并表演

后小组讨论并把故事补充完整。请学生在

组内练习问答，并在练习后做问答的汇

报，看哪个组表演得精彩。

Part 6 小组讨论

1．小组组内讨论。

2．组员互相学习。

3．组组练习，分组展示。

4．学生互评，说出优缺点，评价加分。

五、作业

听录音跟读本单元字母板块和第六部分内容。

抄写5遍英文字母Ii，Jj和pig。

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计：

Unit

6

Do you have a kite?

Yes. I have a new kite.

black

white

orange

brown

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英语教学设计

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课题

学习

目标

学习

重点

Unit6 Do you have a kite?

总第

18课时

三年级

1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。

2.能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。

3会唱本单元歌曲Who’s Wearing Yellow Today?。

4.使学生体会到学习英语的乐趣。

认读、

理解Let’s act中的内容

教师活动

学生活动

学生书写字母

备课人

宁亚卿

调整与反思

一、热身复习

1. 朗读课文，检查作业完成情况。

2. 听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.教师带着老鼠头饰，向大家介绍：“I’m

Mouse.”引导学生学习mouse。

学说单词

2.教师将老鼠头饰戴在自己头上，请学生

戴上猫的头饰和老师一起演猫捉老鼠。教

师假装很害怕的样子说：“Don’t eat me.”

然后教师出示句子Don’t eat me.并引导学习句子

学生学习。

3.请学生结合插图听录音，学习Let’s act 学说对话

中的对话。

三、趣味练习

1.是真是假。教师迅速将一张动物图片在学生做游戏

学生面前晃过，然后把图片背面朝上交给

学生。问两个问题：“Do you have a…？”

一真一假，请学生回答。看谁能回答准确。

2. Let’s sing。此部分可自然穿插在各个教学生学唱歌曲

学环节中，以活跃教学气氛，分散教学

难点。

3.角色扮演。小组合作表演第四部分对话。

表演对话

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英语教学设计

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凌海市第二小学

四、巩固与拓展

1.Let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要学生理解对话

求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学

生注意模仿正确地语音语调。

读对话

C 学生试着谈论自己喜欢的动物，也可以

根据自己的水平选择谈论的内容。

2.Try to do 学生讨论

A 请学生听录音，将正确的物品与相应的听录音，连线

人物连线。

B 请学生根据自己的连线结果做汇报。

Part 4 1．小组组内讨论。

2．组员互相学习。

3．组组练习，分组展示。

汇报结果

小组讨论并汇报

4．学生互评，说出优缺点，评价加分。

五、作业

听录音跟读本单元第四部分内容。

给父母唱本单元的歌曲。

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计：

Unit

6

Do you have a puppet?

Yes. I have a new puppet.

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英语教学设计

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