资料摘要
《家》教学设计以文带文课型教学目标：1、“一主”教材学习目标：有感情地朗读课文，了解少数民族的住房及生活习俗，感受到祖国是个大家庭。2、“两翼”教材学习目标：《欢迎你到新疆来》：进一步了解维吾尔族人的生活习俗。《美丽的草原我的家》：感受草原的美丽和牧民的幸福生活。教学过程：一、说说你知道的少数民族。
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20 家名师教学设计1
未知
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关键词：20 家名师教学设计1
正文
《家》教学设计
以文带文课型
教学目标：
1、“一主”教材学习目标：
有感情地朗读课文，了解少数民族的住房及生活习俗，感受到祖国是个大家庭。
2、“两翼”教材学习目标：
《欢迎你到新疆来》：进一步了解维吾尔族人的生活习俗。
《美丽的草原我的家》：感受草原的美丽和牧民的幸福生活。
教学过程：
一、说说你知道的少数民族。
通过上节课的学习我们知道了中国有55个少数民族，你知道哪些呢？
二、了解诗中少数民族的风俗。
1、听读第一节，你从中知道什么？
2、默读第二至第五节，了解少数民族的风俗习惯。
画一画：每一节写了哪个少数民族？（用“△”画出）想一想：他们的住房怎样的？有什么风俗习惯？
学生自由朗读，画一画，想一想。
组成四人小组，交流分享。
3、全班汇报交流，了解各民族的风俗特点。
（1）蒙古族:生活在草原上，住蒙古包，喜欢喝奶茶。
蒙古族还有什么风俗习惯？（骑马、摔跤）
（2）维吾尔族:家在新疆天山下，住的是土拱房，院子里种葡萄。
切入学习《主题阅读》教材《欢迎你到新疆来》，进一步了解新疆的一些风俗特点。
（3）藏族：住的是平顶房子（石头砌的），喜欢穿藏袍。
藏族还有什么风俗习惯？（献哈达、敬礼的礼节）
（4）傣族：住的是竹楼，喜欢吹竹笛。
还有什么风俗习惯？（吹葫芦丝、泼水节）
4、说一说你最喜欢哪个少数民族？为什么？
5、学习《经典诵读》教材《美丽的草原我的家》。
看视频，感受草原的美丽；交流文中写得美的句子，进一步感受；全班朗诵，加深体会。
三、理解诗题“家”的含义。
“家”不仅指各族小朋友的家，还指祖国这个大家庭。
齐唱《爱我中华》，进一步感受到祖国是个大家庭。
四、布置作业。
了解班上少数民族同学的风俗习惯。（苗族、土家族、彝族）
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