蚯蚓优秀教学设计

科教版科学三年级上册

第二单元第4课《蚯蚓》教学设计

授课教师：海贝滇池华府俊园学校

赵丹妮

一、

教学目标

科学概念：

1.蚯蚓有其适应环境的身体结构。

2.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。

过程与方法：

能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。

情感、态度、价值观:

喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察

态度，做到不打扰、不伤害小动物。

二、

教学重难点

教学重点:经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。

教学难点:

对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。

三、

教学过程

（一）

导入

猜谜语

师：同学们，今天我们的课堂上来了位新朋友，你来猜猜它是谁呢? PPT：细细长长一条龙，天天躲在沃土中。

没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。

生：蚯蚓

师：对，是蚯蚓，我们这位新朋友有几个问题要考考大家。来！看看它有什么问题吧？

【板书】蚯蚓

（二）

探究新知

1、

了解蚯蚓的生活环境

师：你们知道蚯蚓的家在哪里吗？

回忆一下你是在哪里找到蚯蚓的

生：花坛、草地、……的土壤里……

师：有时候还会在砖块和石头下找到蚯蚓。虽然找到蚯蚓的地方各不相同，但细心的同学会发现，我们找到蚯蚓时，它都呆在潮湿的土壤中。让我们来看一个短片来了解一下蚯蚓的生活环境吧！

师：原来，蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤中。它总是昼伏夜出，看来它也是一个上夜班的工作者，喜欢阴暗的环境。瞧！我们的蚯蚓朋友又有新问题了。

【板书】生活环境：蚯蚓生活中潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。

2、

蚯蚓的形态结构

【问】你能分清它的口和肛门吗？

让我们来观察蚯蚓的身体吧！

（活动）

PPT：观察方法及注意事项

师：我们需要的材料有蚯蚓，放大镜，玻璃片

从饲养盒里用手轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上，用放大镜仔细观察蚯蚓，把观察

到的蚯蚓的样子画在笔记本上。

生：观察并画出

师：谁来说一说你观察到的蚯蚓是怎样的？

生：回答

师：总结

我们发现，蚯蚓的身体是一节一节的，这一节一节的是蚯蚓的体节；其中有一节，它的颜色和其他的体节不太一样，也显得略宽一些，这是蚯蚓的环带；靠近环带的一端是蚯蚓的头，这里长着它的口，而另一端就长着蚯蚓的肛门。这是蚯蚓的前端，这是蚯蚓的后端。

师：【问】你来试着说一说蚯蚓的口、环带和肛门吧！

生：你来说一说，找出蚯蚓的口环带和肛门

师：对了，蚯蚓的口、环带、肛门

师：把你所观察的蚯蚓画出来，要注意标出

蚯蚓的口、肛门和环带。

生：画

师：看一看我们的蚯蚓朋友又有什么话要说了。原来，它的环带又叫生殖带，可以帮助蚯蚓繁殖后代。

3、

蚯蚓的运动和反应

（1）

蚯蚓的运动

师：我们的蚯蚓朋友又有新问题了，你们知道蚯蚓是怎样走路的吗？刚才的观察中我们发现蚯蚓没有手也没有脚，那它是怎么行动的呢？

让我们一起来看一看

（ppt：视频）瞧，它的身体一伸一缩向前爬行

师：谁可以来模仿一下蚯蚓是怎样爬行的呢。

生：模仿

师：蚯蚓靠身体一伸一缩向前爬行

我们再到资料库里来看一看

蚯蚓除了靠肌肉伸缩，还要靠肌肉与刚毛的协调配合才能完成运动。

蚯蚓的刚毛在放大镜下可以看到

师：我们的答案让蚯蚓朋友很满意，它愿意帮助我们一起来观察和研究。

（2）

蚯蚓的反应

①

用笔去轻轻碰触蚯蚓的身体

那让我们来观察蚯蚓对外界刺激的反应

请你用笔去轻轻碰触蚯蚓的身体，注意是轻轻的碰触，不要伤害到我们的蚯蚓朋友，观察它有什么反应。

生：实验

回答

师：我们发现，当我们轻轻用笔碰触它的时候，蚯蚓的身体会缩起来。

②

水中

师：我们知道蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境，那它是否喜欢呆在水中呢！

我们再来做个实验，看看蚯蚓在水中的反应。观察蚯蚓是否喜欢在水里生活。

实验需要准备这样的材料：培养皿，常温下的水、蚯蚓

实验步骤：1、把蚯蚓轻轻放在培养皿中

2、慢慢往培养皿中倒水

3、观察蚯蚓的反应并记录

注意：时间控制在30秒内，观察结束后立刻倒掉培养皿中的水。

同学们，请你到老师这里领取相应的材料开始实验吧！

生：实验

师：谁来说一说你有什么发现呢？

我们把蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向培养皿的边缘爬行，试图脱离水中的环境。看来我们的这位朋友并不适应在水中的生活。难怪，在夏天的雨后，我们会发现许多蚯蚓会爬到地面上透气。

师：蚯蚓说，它的本领很大，我们再来看一看它有什么样的本领呢？

我们再来看一看这个短片

视频

师：蚯蚓以枯枝烂叶为食，疏松土壤，它的粪便还是良好的肥料。它真是我们的好朋友啊！

（三）课堂总结

通过本节课的学习，你了解了蚯蚓的哪些知识呢

蚯蚓生活在阴暗、潮湿、疏松的土壤中，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应，会繁殖后代。

（四）布置作业

师：还记得我们学习的蜗牛吗？有哪些特点？

（齐读蜗牛的特点和蚯蚓的特点）

师：请同学们回家后用维恩图来比较它们的相同点和不同点。

四、教学反思

对于二年级的学生，对本堂课的学习内容有十分浓厚的学习兴趣。在课堂教

学中也充分发挥了积极性及主体性。在观察中学习。不足的地方是，直接观察小动物，这在常规管理中，有一定的难度，既要完成基本内容，又要组织好教学，注意课堂次序。这是一个还要不断学习的过程。