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关键词：4 斜坡的科学教学实录

4、斜坡的科学

教学目标: 1、知道斜面也能够省力。

2、认识斜面是如何省力的。

3、能把学到的知识运用到生活中去。

教学重点:认识斜面是如如何省力的。

教学难点:如何把学到的知识运用生活中去。

教学用具:圆筒、层板、

教学过程: 一、

结合生活导入新课。

在家都上过缙云山吧?我们在上山时会发现山路弯弯曲曲盘旋在山间。

山路为什么要这样修

呢? (学生自主思考猜想原因,并当众发表。 ) 二、探究斜面有什么作用

1、跟据老师提出的情境得出的问题:斜面能省力吗? 2、试举生活中的实例来反映斜面可以省力。

(如:沿着公路的斜坡把自行车推上去比你把自行车扛上去要轻松些) 3、定义:像人行公路的斜坡一样,可以省力的简单机械叫做斜面。

4、分组研究斜面是否能够省力。

(分组用层板搭一个斜面,并可以研究同一物体在不同的斜面上提长时的情况。 ) (并要根据自己的问题作出本组的研究计划) (分组实验要做好记录见表 1) 斜面的状况 A B C D E 使用力的大小

5、对研究结果作出分析,发现其中的规律。

三、找一找,要我们身边还有哪些地方应用了斜面。

(结合我们的生活说一说:如我们的盘山公路为什么会修成“ S ”型。 ) 四、我的自行车

我国是一个自行车大国, 自行车是重要的交通工具, 那么自行车是利用一个怎样的工作原理

前进的呢?以前同学们可能觉得很神奇, 但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题, 那

很多问题就迎刃而解了。

1、自行车上应用了许许多多的机械原理,找找看,我们能在自行车上发现哪些简单的机械

的应用。

2、和小组的同学交流,把大家的发出记录下来。

3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题,和小组同学一起制定一个研究计划,然

后开展研究。

五、本章小结

通过本章的学习同学们学到了哪些知识,现在我们就一起来回忆一下。

指名学生发言, 对学生没回答完整的请学生补充, 实在没说清的由教师给出怎确定义。

并组

合生活中的问题进行理解巩固 .

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