解决问题教案教学设计｜教案在线预览

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学科：课题：课型：教学目标：数学解决问题新授课年级：三年级单元：小数的初步认识课时：第一课时主备：谭治水1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3.在探究解决问题的过程中，使学生体

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-08-17 14:47:37

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学校：株洲市天元区银海学校

解决问题教案教学设计

未知

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关键词：解决问题教案教学设计

正文

学科：

课题：

课型：

教学目标：

数学

解决问题

新授课

年级：

三年级

单元：

小数的初步认识

课时：

第一课时

主备：

谭治水

1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3.在探究解决问题的过程中，使学生体验学习的乐趣，积累活动经验。

教学重点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学准备：

课件

教师活动

复习小数的加减法。

师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加、减法。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。

课件出示第96页情境图和例4的问题。

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。

1.师：要解决这两个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后再纸上尝试着写一写，把自己的想法表达清楚。

2.展示学生资源，研究解决问题的方法。

3.师：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒。现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，有什么收获。

师：如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而同学们用的不同的方法，页可以相互检验。

1.完成第98页的第4题

2.思考题（请见课件）

1 教学环节

导入

学生活动

学生答题，集体核对。

学生观察图

学生思考问题，梳理出题目的已知信息和例4的问题

设计意图

核心推进

学生尝试解决，师巡查，选取典型案例。

学生汇报解决的方法，大家一起讨论。

学生交流探讨。

巩固练习

学生独立完成后，集体交流。

教师活动

教学环节

学生活动

先理解题意，再独立完成，再小组交流解决问题的方法和结果。

设计意图

1.通过这节课的学习，你有什么收获？

2.作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

教学板书

小结及作业

学生汇报收获。

解决问题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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