解决问题教学设计及教案分析

课题 小数点移动引起小数大小变化规律的应用

年级

学习

内容

四年级

主备人

黄秋嫦

执教者

黄秋嫦

课型

新课

课本P45，例3 1、掌握小数点位置移动的变化规律

学2、会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍

习

3、通过观察比较的方法掌握新知

目标

学习

会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍

重点

学习

向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左难移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。

点

一、课前热身

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 问2、把5.8，320，6分别缩小到原来的1/10，1/100，1/1000各是题多少？

生二、根据提纲自学课本45页

成1、想一想例3已知条件是什么，问题是什么？怎样列式？

单

2、课本教会我们可以应用什么方法解决问题？

3、如何验证解法是否正确？

问活动一：从图中你能获得哪些数学信息？

题活动二：同桌间相互说一说

对“1元人民币可以换0.1563美元”的理探解

？

究活动三：交流自学情况

单

问题检测单

一、口算

1、开火车

0.09×10 0.09×100 0.09×1000

53.8÷10 53.8÷100 53.8÷1000 2、过河

1.1414×10 0.1×1000 36.9÷10 3.14×100 0.618×100 18.1×10

9.87÷10

43.21÷1000 1.4×100 0.01÷1000 二、改错

１、56.7×100＝567 2、56.7÷1000＝0.567 3、20.6÷10＝0.206 三、学校购买了一些奖品，你能把表格填完整吗？

跳绳

铅笔盒

书包

橡皮

单价/元

3.8

0.2 数量

100根

100个

10个

1000块

总价/元

75

225

导学过程

四、1千克小麦可以磨0.85千克面粉，100千克小麦可磨面粉多少千克？1000千克呢？

活动一：复习

修 改

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 2、把5.8，320，6分别缩小到原来的1/10，1/100，1/1000各是多少

3、教师小结小数点移动的引起的变化规律

活动二：创设情境，提出问题

1、用2－3分钟与学生谈谈有关人民币与外币对换情况，而及人民币升值与贬值给国家带来的影响。

2、出示例题

3、分析题意

4、理解“1元人民币可以换0.1563美元”的意思。

活动三：学生自学、交流、展示汇报

1、根据自学提纲自学课本45页内容

（1）想一想例3已知条件是什么，问题是什么？怎样列式？

（2）课本教会我们可以应用什么方法解决问题？

（3）如何验证解法是否正确？

2、交流自学结果

3、小组展示汇报

教师重点作以下点评

点评一：如何列式

点评二：利用小数点移动规律计算的方法

点评三：怎样验算

4、教师小结：解决问题时要理解好已知条件与问题，一个小数乘以（除以）一个整十、整百、整千数，可以利用小数点移动的规律来解答，乘就是小数点向右移动，除以则是向左移动，解决问题后还需要检查计算方法是否正确。

5、练一练

（１）世界上最矮的树是矮柳，它的高度一般只有0.05米。

婴儿出生时的身高大约是矮柳的10倍，婴儿出生时的身高是多少米？

世界柏树王位于西藏林芝县巴结村，至今约有2600年的树龄，树高是矮柳高度的1000倍。这棵柏树的高度是多少米？

（２）100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

活动四、达标检测

1、开火车

2、过河

3、看医生

4、填表

5、解决实际问题