解决问题公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学内容：解决问题教学目标：在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题，同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。教学过程：一、复习导入，揭示课题上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？二、探究新知1.出示问题：王奶奶摘了

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 13:08:00

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学校：通海县四街镇者湾小学

解决问题公开课教案

未知

2018-04-28 13:08:00

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关键词：解决问题公开课教案

正文

解决问题

教学内容：解决问题

教学目标：在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题，同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

二、探究新知

1.出示问题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

2. 知道了什么？要解决的问题是什么？

3.怎样解答呢？

苹果有大有小，要根据大小来估计。

我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

三、知识运用

1. 做一做。

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（）千克。

2. 填一填。

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

个重1千克

个重2千克

块重1千克

3.完成第107页第10题

四、你知道吗？

我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有2克重。我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有100千克重。我的一个蛋就重1500克。

四、课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题。

【教学反思】

本节课是初步的学习了克与千克的基础上进行教学的，由于学生的生活经验很难估计出物品的1千克有多少。应让学生充分地进行想像、推理、猜测、判断等心智的运动，挑战自己的思维。教师出示了一组表示有重量序列的物品，让学生猜测，进行有依据的合理性的猜测。学生在初步关注到物体的重量有重有轻后，让学生大胆估计这些物品的重量这一环节中，尽管学生估出来的重量与实际不符合实际标准答案，但教师对课堂上随时出现的学生的情况进行了积极的评价，这种动态地生成性的评价有效地促进了学生的积极的思维和积极的情感。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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