分数混合运算优质课教案整理｜教案在线预览

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课题分数混合运算 1.理解并掌握分数混合运算的运算顺序，并能正确计算。预设目标解答分数连除、乘除等实际问题。3.进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。重点：确定运算顺序再进行计算。重难点难点：明确混合运算的顺序。分数混合运算在实际问题中的应用。准备课件一、基础练习1．不计算，说一说下面

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所属课文：分数混合运算

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2018-06-10 08:49:00

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分数混合运算优质课教案整理

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课题

分数混合运算

理解并掌握分数混合运算的运算顺序，并能正确计算。

预设目标

解答分数连除、乘除等实际问题。

3.进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

重点：确定运算顺序再进行计算。

重难点

难点：明确混合运算的顺序。分数混合运算在实际问题中的应用。

准备

课件

一、基础练习

1．不计算，说一说下面各题的运算顺序。

203－135÷9 3×9÷6 75＋360÷20＋5 (75＋360)÷(20－5) 75＋360÷(20－5) 720÷30＋420÷30 2.说一说

一个数除以分数的计算方法是怎样的？

师强调：一个数除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒预设教与学的过程

1.（1）学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

（2）根据学生的回答，归纳出两种思路：

A、可以从条件出发思考，根据彩带长8m ，每朵花用带，可以先算出一共做了多少朵花。

B、从问题入手想：要求小红还剩几多花，根据题意，应先求小红一共做了几朵花。

（3）学生独立列出综合算式后，让他们说说运算顺序，再进行计算。

2m 彩32.掌握分数连除、乘除复合问题的结构和数量关系，能正确数。

二、探究新知

2、巩固练习

（1）学生独立完成第一题，然后全班校对。引导学生比较计算分数连除或连乘除的两种算法，通过比较，使学生发现统一约分后再计算比分步计算简便。

（2）学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。

2113.⑴出示：÷（＋）×15 355①

说说运算顺序

②独立计算交流

③小结：在有小括号的算式中，要先算小括号里的，再算括号外面的

211⑵再出示：÷〔（＋）×15〕

355①介绍：〔〕这是中括号。在一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

②生独立尝试计算

③交流并小结运算顺序

4.完成做一做第2题

生独立完成后校对

三、巩固练习

1、前三题提倡学生选择统一成乘法的方法进行计算。

2、（1）第2题：可以先求每层有多高，再求楼的楼板到地面的高度，但要注意引导学生意识到6楼楼板到地面的高度实际上只有5层楼的高度。

（2）第3题可引导学生形成两种思路：A、先求每小时录入了这篇论文的几分之几，再求8小时可录入这篇论文的几分之几；B、先求8小时是3小时的几倍，再求8小时录入几分之几。

（3）第4题同样有两种方法：A、可以先求一共能装多少袋，

133×；B、可以先求装完的有多少千克，综44431合算式是240×÷。

44四、课堂总结

列式：240÷学了这节课，还有什么疑问？

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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