资料摘要
斜坡的科学教学设计河北省承德市营子区滨河路小学马彦课题学习目标4.斜坡的科学课型新授课课时1 1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。3．愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。重难点斜面的作用。了解斜面在生
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4 斜坡的科学教案教学设计
未知
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关键词：4 斜坡的科学教案教学设计
正文
斜坡的科学教学设计
河北省承德市营子区滨河路小学
马彦
课题
学习
目标
4.斜坡的科学
课型
新授课
课时
1 1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。
3．愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。
重难点
斜面的作用。了解斜面在生活中的应用。
教、学
斜面图片、木板、尺子、小车模型、测力计
具准备
过程
探究
环节
教师活动
学生活动
1、工人叔叔要把小汽车装到大卡车上，你能想到哪些方法？请写出来。
我想到的方法：
2、把一个物体提到一定的高度，体验课前自学，上网查找资利用斜面和不利用斜面有什么不同。
前置询问家长等形式完看书中14页分析斜面的工作图，提出料，探究
自己的猜想：
成前置探究内容。
1.
重物被抬高的高度是否相同？
2.
重物被抬高时所走的距离是否相同？
3.
重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？
我们认为斜面有
的谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，你有什么好的办法吗？
情境师：一块木板，当把它从低处到高处导入搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上提出搬运物体时，它就成为一种简单的机问题
械——斜面。今天我们就来研究一下这个简单机械的科学奥秘。（板书：斜坡的科学）
学生谈自己的方法。
预设：1、直接抬上去
2、在车的旁边放一个台阶
3、在车沿上放两个坚实的厚木板，人沿这个斜面推上去。
探究
环节
板书
设计
课后
1、师：不妨观察一下选用斜面或直接提高物体有什么不同？（课件展示）
2、师：方向我们看的出来，可力量大小好像用眼睛观察很难有说服力。我们需要怎么研究才能知道呢？
3、师：更准确说是对比实验。实验时有几点提示大家可要认真学讨论。教师参与。（帮自主助学生提出意见）
体验4、师：同学实验做的非常认真，而且很多合作同学在实验发现了许多小秘密，那么你从实探究
验结果的数据中你发现了什么？
师：太棒了，通过大家的分析我们发现，斜面真的具有省力的作用。省力的多少与在同一高度下斜面的长度有关。也可以说与下面的角度即坡角有关，长则坡度小省力大，短则坡度大更省力小。（板书）这与谁的猜想是一致的呢？
1、学生观察
2、学生设计实验，小组内一定要明确分工。
3、学生开展小组讨论。
4、学生总结
展示学生汇报展示自己小2.根据交流具体情况，教师及时点拨、交流引导纠正。
组的实验结果，其他小适时3.进行多元评价，以鼓励肯定为主。
点拨
组质疑、交流、补充
实践运用斜面的省力作用与那些因素有关？
拓展延伸
1.以小组为单位交流我的解释。
思考、操作、验证，可以查找资料
4 斜坡的科学
斜面 1.省力
2.斜面越长，坡度越小，越省力
3.斜面不省距离
寻找生活中利用斜面的例子，并用斜面知识解释
作业
课后
反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《4 斜坡的科学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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