整理和复习优秀教学设计

课

题

名

称

整理和复习

A知识

使学生进一步明确本单元的知识体系，加深对分数除法的意义和

与能力

计算方法的理解。

教学

目标

B过程与方法

熟练掌握分数除法的计算法则，提高灵活解题的能力。

C情感、

态度与在整理知识体系的过程中，帮助学生掌握复习的方法。

价值观

课前

准备

课件

信息技术的运用

板书

设计

教学板块

教学思考和积累

（二次复备）

（注明各板块设计意图）

一、整理本单元的知识

1、课前布置作业，学生自己整理本单元的知识点。

2、展示学生的知识结构图。

二、复习分数除法的意义和计算法则

1、回忆。分数除法可以分成几种情况，请你分别举例说说它们的意义和计算方法。

2、整理学生的汇报。

3、完成教材第46页的第1题。请学生先复述分数除法的意义，然后计算。

二、教学实施

1、出示教材第46页的第2题。

（1）第①题是比较简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

引导学生说出鸭的只数是单位“1”且未知，求鸭的只数，就是求单位“1”是多少，用除法计算。

老师可以请学生边说，边画出线段图。

（2）第②题是稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题。

3师问：怎样理解“鹅的只数比鸭少”？（请几名学生回答）

5学生画图并口头分析，请一名学生板演：

师问：根据线段图，你能用简单的话概括这道题已知什么，求什么吗？

（3）提问：比较以上两道题，有什么相同点和不同点？

（4）按比分配的应用题。请学生完成第③题。

师问：还记得按比分配解决问题的一般方法吗？

课件出示： 求平均分得的总份数

↓

求每部分占总份数的几分之几

↓

用分数乘法求出每部分是多少

（5）提问并解答。你能用上面的数据编出其他的分数乘、除法应用题吗？

2、反馈练习。

完成教材第47页的练习十。

三、课堂作业设计

11、一头蓝鲸骨骼重20吨，约占体重的，它的体重约是多少吨？

712、一种手机降价出售，正好比降价前便宜了200元，降价前卖多5少元？

23、小明看一本640页的书，第一天看了全书的， 。两5天共看了多少页？把需要补充的条件和相应的算式用线连起来。

2 第二天看了128页 640×+128 521 第二天比第一天少看了128页 640××（1+）

5212 第二天看的页数相当于第一天的 640××225－1281、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

1434 9×○9 9÷○9 ×○1 8343再实践（课242121 9÷○9 9×○9 ×○÷

堂、课后作333535业）设计

2、计算。

111111111111 －×+

×－+ （

+）×－

234623462346

1111÷[×(－)]

2346教学反思（信息化技术的运用、是否有效达成教学目标）