C优质课一等奖教案

Unit6 In a Nature Park

revision lesson for unit6

任务分析

本单元的教学主题是in a nature park,学生已掌握单元的核心词汇和句型，因此在整合学生已掌握知识的基础上，对教材进行二度开发，再构教学文本，有效整合语言知识，发展学生语言综合运用能力。鼓励学生用there be句型来描写自己熟悉的公园及理想的公园。同事，借助复习帮助学生梳理相关知识，让学生学会观察身边公园的特点，能用英语向他人描述公园里的事物；通过公园海报制作，激发学生的写作兴趣，提升学生的语言综合运用能力，并体验学生学习所带来的乐趣和成就感。

复习目标：

语言知识:

1.

复习本单元的单词，如：path, forest, lake, mountain, bridge. 2.

复习there be句型的肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句及其回答。

语言技能：

1.

能正确辨听、认读和运用本单元的核心单词；

2.

能够运用what’s__________?的问句了解某地有何物；

3.

能用there be的肯定句、否定句介绍公园，在表达中理解but 的转折含义‘

4.

能够运用there be的一般疑问句句型来获得相关信息；

5.

能在文本的阅读中激发阅读的兴趣，发展阅读能力；

6.

能在小组合作的写作任务重，培养写的兴趣，提高写的能力。

情感态度：

1.

体验英语学习的乐趣，对英语学习有持续的兴趣和爱好，乐于参与各项英语学习活动；

2.

乐意在英语学习活动中与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；

3.

能在主题复习中感受公园的美丽，从而体验生活的美好。

学习策略：

1.

乐意与他人合作，共同完成学习任务；

2.

在学习中集中注意力；

3.

尝试通过阅读英语拓展文本，扩大知识面；

文化意识：

通过用英语介绍公园中的事物、学生及师生间的互相询问、完成公园海报等一系列任务驱动的英语学习活动，体验英语在人际交往中的实用性，激发学生的学习兴趣，树立自信心。在复习过程中，通过歌曲欣赏、看图说话、儿童诵读等语言活动，用多种教学形式调动学生参与的积极性；通过互相询问和介绍公园的语言交际活动，发展学生初步的口语交际能力；

复习过程：

procedure content methods purpose (教学步骤) (教学内容) (教学方法) （实施目的）

通过观看视频介绍，基本1.watch a video 了解新的英语老师的一些1. talk about the 情况，通过学生的提问，new teacher 2.ask and answer。

巧妙地引出park主题。

step1 2.enjoy a nice 让学生欣赏歌曲，学会从song 1.watch and enjoy 歌曲中捕捉信息，并进入“it’s a beautiful 2.talk about the song 复习状态。

day in the park”

1.review the 通过猜一猜复习巩固所学words: mountain, 1.guess the words 单词；通过聆听并阅读相flower, forest, 关语句找到相应的单词图path, lake, bridge 片，培养学生用英语思维step2 的习惯。并将单词放到已1.use the words 2.look and say 学句型中巩固，也为后面the____is___- 的写作铺垫。

2.review the patterns 通过几组图片的出世，了what’s﹢介词短1.look and say 解there be句型中be动词语？

2.get the rules 的不同变化及其规则，通there is____(后跟3.let’s chant

过儿歌的形式来加以巩可数名词单4.try to make a 固，并能运用前面的句型数)there chant 试着创编儿歌。同时，用 is_____(后跟不5.talk about bayi 学过的句型向老师描述自可数名词) park 己熟悉的八一公园。

there are____（后跟名词复数）

通过问一问、猜一猜，激3.review the 1.try to say 发学生学习兴趣。让学生patterns: 2.ask and answer there is\are___ 3.fill in the blanks. 根据公园的实际情况，正

but there isn’t\aren’t___.

is\are there__? yes, there is\are. no, there isn’t\aren’t.

there are no___ a short passage “century park”

step3. 2.writing _______park 1.watch the video 2.look and listen to the passage 3.listen and judge 1.read and think 2.make a poster 3.show the poster 确使用肯定句、否定句进行描述。并通过填空练习，巩固语法知识。

通过观看世纪公园的视频，给学生形象的感知、聆听短文后作判断，增加学生的语言输入量，培养阅读能力

通过半开放的文本，让学生小组合作，运用所学语言知识，设计自己理想中的公园，写一写，制作一张公园的海报。

homework 1.read the passage about century park 让每位学生写一写自己理after class. 想的公园，巩固本课的复2.write a short 习内容

passage about your dream park.