22 机器人优秀获奖教案

课题

单元及主题

工具与技术

22．机器人

教学目的

一、科学探究目标

1．能搜集有关机器人的信息和资料。

2．能按照要求根据实际生活或学习需要设计一个机器人。

二、情感态度与价值观目标

1．能通过与其他人交流，改进本组的设计方案。

2．能客观地评价别人的设计方案。

三、科学知识目标

1．能描述机器人的三个基本特征。

2．能说明自己预测机器人发展趋势的理由。

四、科学、技术、社会、环境目标

1．能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题。

2．能判断周围哪些物体属于机器人。

教学重点

教学难点

教具准备

教

学

过

程

激发学生学习机器人的兴趣，发挥想像力和创造力，综合利用所学的知识和技能，意识到科学、技术、社会、环境的密切联系。

准确的判断生活中常见的物品哪些是机器人

课件

二次备课

机器人在孩子们心目教师展示遥控玩具消防车，激发学生研究机器人的中是那种体积非常大兴趣。

的像人形的机器。教谈话：社会发展到今天，人类创造了各式各样的工师要适时拓展孩子们具，这其中最奇妙的就是机器人。例如像刚才这个玩具，的思维视野! 在一定程序控制下，能够自动工作的机器我们叫它机器生活中常见的机器人人。今天我们就来研究机器人。

的判断标准是有无芯片。如果孩子们不了（二）新课教学

解各个机器的工作原◆活动1：认识机器人

理不太好判断，需教1．教师：你知道哪些机器人，它们能帮我们干什师简单介绍一下，不么？让我们逐一认识他们。

要生硬判断!

教师展示机器人的图片并讲解。

机械手、工业机械人、仿人机器人、八脚走路的机

器人（不限于这四种）

（一）导课w W w .x K b 1.c o M

2．教师：刚才我们认识了一些机器人，请大家思考机器人在哪些领域发挥着重要作用？给人类带来了哪些积极影响？

学生交流。

三次备课: 机器人的未来发展（领域：军事、勘探、医学等。作用：提高工作效趋势：

率减少环境污染。）

3．教师：机器人在这些领域发挥着如此巨大作用，一、语言交流功能越来越完美；

是不是他只会给人类带来好的影响？

小组同学讨论。

录下来，同时准备好和其他同学讨论这一观点的理由论据。

全班开展讨论会。

例如：机器人的使用能提高工作效率减少环境污染但也会带来战争，工厂裁员，机器人伤人等问题，引导学生认识到科学技术是一把双刃剑。

（师提示学生学会倾听，把其他同学的重要观点记录下来。）

4．阅读科学在线。http://w ww.x kb1.com

说说机器人的三个基本特征，判断日常生活中常见物体哪些属于机器人？

布置作业：

搜集并整理智能机器人的图片或资料。

◆活动2：智能机器人

1．学生将自己收集到的有关智能机器人的资料与本组同学交流，把全组同学的资料整理在一起。

每组选派代表向大家介绍自己最感兴趣的智能机器人。

如：第一台智能机器人、导盲机器人、火星漫游者机器人、打字机器人、纳米微型机器人等。

2．教师：机器人的发展真迅速，想象未来的机器人会是什么样的？

师生交流自己的想法

教师：当今社会，科学技术的发展这么神奇，是否将来有一天机器人的智力超过人类？为什么？

师生共同交流看法。

3．想像未来机器人将会是什么样？将来有一天，机器人的智力会超过人类吗？为什么？

二、各种动作的完学生在小组内讨论这一议题，并形成自己的观点记美化；

三、外形越来越酷似人类；

四、复原功能越来越强大；

五、体内能量储存越来越大；

六、逻辑分析能力越来越强；

七、具备越来越多样化功能。

★拓展活动：设计自己的机器人

教师：近期有个机器人设计大赛，你想参加吗？

1．机器人的设计。

（1）明确任务

自己设计的机器人要完成什么任务，应具有什么功能？

（2）查阅资料

22 机器人

1．介绍机器人。

机械手、工业机械人、仿人机器人、八脚走路的机器人

2．机器人的应用领域及作用。

板书

领域：军事、勘探、医学等。

作用：提高工作效率减少环境污染。

3．机器人的三个基本特征。http://www.x kb1.com

（1）身体：具有一定的形状。

（2）大脑：控制机器人的程序。

（3）动作：具有一定的动作、行为表现。

认识机器人的目的是激发学生对机器人研究的兴趣，搜集有关机器人的研制、发展、用途等有关信息和资料，在此基础上，引导学生能够辩证地讨论机器人的发明和使用对人类社会的发展有哪些积极和消极的影响。通过科学在线，学习机器人的三个基本特征，并能判断周围常见的物体哪些属于机器人。

课后反思