水生植物优秀说课稿｜教案在线预览

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水生植物科目备课学校学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序科学年级三主备人课题水生植物王有顺红英小学1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 2、水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。探究水生植物适应水生环

资料类型：教学教案文档

所属课文：水生植物

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-03 10:57:00

来源学校

学校：靖远县北滩乡红英小学

水生植物优秀说课稿

未知

2018-04-03 10:57:00

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关键词：水生植物优秀说课稿

正文

水生植物

科目

备课学校

学习

目标

学习

重点

学习

难点

学习

方法

教学

准备

程序

科学

年级

三

主备人

课题

水生植物

王有顺

红英小学

1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 2、水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

探究水生植物适应水生环境的结构特点。

合作探究

ppt课件

学习过程设计

教师行为

期望的学生行为

1.陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。你课外调查到我们周围有哪些水生植物？你能介绍一下吗？

2. 老师也带了几种水生植物，你们认识它们吗？（师逐一出示学生未采集到的水生植物。）

1.观察：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥）

2.交流:说说水葫芦和金鱼藻各有什么形态特征？你最关注的是它什么特征? 3.思考：把橡皮泥去掉，水葫芦和金鱼藻会怎样呢？（浮起来了）那为什么会浮起来，有什么秘密吗？

学生出示自己采集到的水生植物，边指边介绍。

观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。

评注、修改

时间

一、认识10分

常见的

水生植

物

二、观察

水葫芦20和金鱼分

藻

三、比较水葫芦和狗尾草

10分

1.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？（海绵状的结构）这种结构与它浮在水面上有什么关联？金鱼藻有这样的结构吗？其它水生植物呢？水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）

学生交流、汇报。与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。

板

书

设

计

教

学

反

思

观察水生植物

水葫芦

金鱼藻

关于本教案的常见问题

Q：水生植物优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水生植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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