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《雨后》第二课时教学设计［教学目标］1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。2.抓住人物的语言、动作、神态，心理活动，感受人物快乐的心境。3.感受雨后的欢乐愉悦，激发热爱生活的思想感情。［教学重难点］教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，抓住人物的语言、动作、神态，心理活动，感受诗歌语言的优
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22 雨后板书设计及意图
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关键词：22 雨后板书设计及意图
正文
《雨后》第二课时教学设计
［教学目标］
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。
2.抓住人物的语言、动作、神态，心理活动，感受人物快乐的心境。
3.感受雨后的欢乐愉悦，激发热爱生活的思想感情。
［教学重难点］
教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，抓住人物的语言、动作、神态，心理活动，感受诗歌语言的优美和渲染的快乐情景。
教学难点：懂得在生活中发现快乐，感受自然界带给我们的乐趣。
［教学准备］
1.
多媒体课件；
2.
相关图片、音乐、视频。
［教学过程］
一、创设情境，导入新课
1.观看视频，联系生活经验，说一说雨后玩水经历。
2.齐读课题。
3.复习词语。
二、阅读探究，感受乐趣
（一）初读课文，整体感悟
1.自由大声地读这首诗，注意读准字音，读通句子。
2.指名读
3.齐读
4.说说小朋友在干什么？
1
5.出示图片，用有的……有的……还有的……说一说广场上的小朋友怎么玩的？
（二）
再读课文，读出童趣
1.在这群孩子当中，有对小兄妹最有意思了，他们是谁？那他们是怎么玩的呢？（男生读二三小节，女生读第四小节。）
2.他们是怎么玩的？（指名说）
3.理解“使劲”“踩”“喊”“拍”“滑”等动作的词语，指导读出小哥哥的调皮可爱以及对妹妹的关心。
4.抓住“撅”“跟”“咬”“提”“跑”等动词，指导学生一边做动作一边读出妹妹的小心翼翼以及可爱有趣。
5.全班跟着音乐一边演一边读。
三、拓展延伸，分享快乐
1.总结全文
2.出示：雨后，太阳出来了，大地穿上新衣裳。
雨后， 出来了， 。
根据提示练习写诗，并分享写的诗句。
3.无论是雨后美丽的景色，还是夜晚浩瀚的星空；无论是一望无际的大海，还是连绵起伏的高山；无论是泉水叮咚的森林，还是茫茫无边的沙漠，都是大自然赐予我们的。大自然给我们带来无穷无尽的财富，还激励着人类不不断地探索和前进。对于大自然，我们要亲近她，爱护她！
2
［板书设计］
22 雨 后
小哥哥
踩、喊、滑、拍、说
小妹妹
撅、跟、咬、提、跑
快乐得好像神仙一样 ［作业设计］
1.背一背这首诗歌中你最喜欢的那一节。可以找同学背或找老师背。
2.关于雨的诗歌和儿歌还有很多，去收集一些来读一读。
3.生活中快乐的事情很多，以你喜欢的方式写一写。
3
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5ygggwenku_19137
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