分数四则混合运算主要内容及教案内容｜教案在线预览

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分数混合运算教学目标: 1,通过观察,分析,使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,能应用计算法则较熟练地进行计算.通过练习,培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力. 3,通过观察,类推,使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算. 4,

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-23 17:03:00

来源学校

学校：曲周县第四疃乡马疃联办小学

分数四则混合运算主要内容及教案内容

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关键词：分数四则混合运算主要内容及教案内容

正文

分数混合运算

教学目标:

1,通过观察,分析,使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,能应用计算法则较熟练地进行计算.通过练习,培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力.

3,通过观察,类推,使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算.

4,通过练习,培养学生观察,类推的思维能力和灵活计算的能力.

教学重点:确定运算顺序再进行计算.

教学难点:明确混合运算的顺序.

教学过程:

一,复习

1,复习整数混合运算的运算顺序

(1)

在一个没有小括号的算式里,只有加减法或乘除法,应该从左往右依次计算; (2)

在一个没有小括号的算式里,如果既有加减法又有乘除法,应该先算乘除法,后算加减法.

(2)在一个有小括号的算式里,应该先算小括号里面的,后算小括号外面的,在一个既有小括号又有中括号的算式里,应该先算小括号里面的,后算中括号里面的,最后算中括号外面的.

2,说出下面各题的运算顺序. (1)428+63÷9―17×5

(2[7+(5.78—3.12)]×(41.2―39)

3，师

分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

二,新授

1,教学例6

(1)学生读题,明确已知条件及问题,尝试说说自己的解题思路. (2)根据学生的回答,归纳出两种思路:可以从条件出发思考

长方形的周长公式=（长+宽）×2

(3)学生独立列出综合算式后,让他们说说运算顺序,再进行计算.

2,巩固练习:P34"做一做" (1)

学生独立完成第一题,然后全班校对. 让学生熟悉分数混合运算顺序与整数混合运算顺序完全相同。

(2)

三,练习

1,练习二第6题:

前三道

四,布置作业

练习二第6题. 后三道

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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