解决问题（例3）优秀教学设计｜教案在线预览

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解决问题教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（上册）》第六单元主题：解决问题授课对象：二年级学生目标确定的依据结合具体情境，熟练口算表内乘除法。教材分析：本节课编排了解决问题。例题中的数量关系比较简单，主要是让学生灵活运用所学过的加、减

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2018-04-25 10:28:00

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学校：巩义市小关镇中心小学

解决问题（例3）优秀教学设计

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2018-04-25 10:28:00

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关键词：解决问题（例3）优秀教学设计

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解决问题

教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源：小学二年级《数学（上册）》第六单元

主题：解决问题

授课对象：二年级学生目标确定的依据

结合具体情境，熟练口算表内乘除法。

教材分析：

本节课编排了解决问题。例题中的数量关系比较简单，主要是让学生灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决座位数够不够坐的问题。

学情分析：

教材让学生继续体验解决问题的一般过程，并重在突出“阅读理解”“分析解决”环节。

目标：

1、在具体情境中，90%学生能根据乘法的意义，选择合适的运算解决实际问题。

2、90%学生在解决问题的过程中，能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。

评价任务：

1、采用表现性评价，观察学生能否通过情境图正确列算式。评价活动：看图列式。

2、采用测验法观察学生能否灵活运用乘法口诀进行简单的解决问题计算。评价活动：变式练习。

教学过程

教学环节

环节1 教学活动

今天就和小明一起走进数学乐园吧！来，评价要点

检测学生口诀掌握情况

创设情境，引入新知

先和小明做个对口令的游戏。

对口令：6、7、8、9的乘法口诀。（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）

环节2 二（1）班准备租车去参观，同学们可高兴

了。有2名老师和30名学生，租下下面的客车，

坐的下吗？

1）2名教师和30名学生这辆车做的下吗？

2）怎样解决？小组商量讨论。

3）学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同观察学生能否通过情境图正确列算式

直观演示，探究新知

想法。

4）同学们是怎么想的呢？（生汇报）

5）现在请同学们比较一下哪种方法更简单？

环节3 1.做一做：幼儿园35个小朋友每人吃一个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？

3、学生读题，找出解决问题的方法。

能独立完成

拓展应用，加深理解

4、列式计算，找出最简单的方法。

2、练习二十一第3题、第6题

二、引导学生说出一节车厢6个车轮，6节一共多少车轮？再加上车头8节。

环节4课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

总结本课学习内容

反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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