12 激光自述国家优质课一等奖

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激光自述

教学目标

1．认识“激、厂、削、炮”等14个生字，会写“厂、束、杀”等8个字及以下词语：集中、导弹、清晰。

2．朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

重点难点

重点

1．会认14个生字、会写8个生字。

2．了解激光的特点和用途，让学生感受激光的神奇。

难点

培养学生的读书能力，激发他们的探索欲望。

教学准备

生字、词语卡片；动画片光盘；布置学生搜集一些激光的知识材料。

课时安排

2课时

第一课时

一、新课导入

1．猜谜语

，导入新课(出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。)

2．生猜对后，师板书课题，生齐读题目，识记“激”。

3．读题质疑，带着问题学习课文。

二、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文，边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2．想一想：从激光的话中，你了解到了什么？能说多少就说多少。

3．全班交流识字方法。

4．读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时不理解的用铅笔做上记号。交流生词意思，并说说你是用哪些方法弄懂词义的。

5．学生逐句练读课文，要读得通顺、连贯、流利。提出不理解的问题。

三、巩固识字，指导书写

1．抽读生字卡(个别读、开火车读、比赛读)。

2．仔细观察“我会写”中的生字在田字格里的位置。

3．你认为哪些字最难写？怎样才能写得好？

4．教师相机范写难字，学生评。

5．学生各自在田字格上先描后写，再在四人小组里互评。然后推荐最好的作业给老师投影展示。

第二课时

一、复习导入

1．指名复习生字。(出示生字卡片) 2．上节课，同学初步认识了“激光”这种神奇的光。这节课，我们将更加深入地了解它，和它交朋友。

二、品读课文，认识贯通

1．学习第一自然段了解激光的特点。

指名读，谈感受。

2．学习第二自然段。

①学生读有关内容，教师出示句子：

(我把很多能量聚集到一点上，我就可以削铁如泥。) 理解“聚集”、“削铁如泥”。观察33页插图。

要求：朗读出自己的感受。

练读，指名读。

②(……又细又光洁。) 学生说体会后，练习朗读。指名读。

③(……减少流血，减轻病人痛苦。) 谈理解，练习朗读：读出激光的优点。

④(……强大的杀伤力，……准确无误……) 结合课外资料或者课件展示，让学生理解激光枪、激光炮的巨大威力。

3．学习第四自然段。

学生汇报自学成果

(……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……) 学生谈体会后，感情朗读。

要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。

4．学习第五自然段。

理解“清晰”。

三、熟读课文，品析词句

1．合作探究，深入感悟。

①让学生说说：你知道在生活中，激光还有什么用处？(生交流收集的资料) ②你希望激光还能为人类做哪些事情？

(生展开想象，畅所欲言) ③小结：是呀，激光在我们的工作和生活中，发挥着重要的作用。它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、多姿多彩。

2．指导学生用“彩色……飞舞”造句。

①音乐喷泉的小水珠在彩色灯光照射下飞舞着、变幻着。

②彩色的礼花飞舞着冲上天空。

四、句段解读

我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞，不断变幻出各种各样的图案，和大家一起欢度佳节。

【解读】“激光”是人类制造出来的一种亮度极高、能量高度集中的

特殊的光。这句话告诉我们激光可以装点广场，使广场的夜景十分美丽。句中将它比作彩色的指挥棒，非常形象。

五、课后习题

1．激光是人类制造出来的一种特殊的光。它有很多用途：在工厂里，切割钢板，割缝又细又光洁；在医院里，给病人做手术，可以减少流血，减轻痛苦；在战场上，激光枪和激光炮具有强大的杀伤力，可以准确无误地击落敌人的飞机、导弹；此外，可用来射出不同颜色的光束，装点节日的广场；还可以制作光盘，播放动画片。

六、资料库

激光：激光器发射的光束，具有三个特点：1.亮度极高，比太阳的亮度可高几十亿倍；2.单色性好；3.方向性好，光束的散射角可达毫弧度。激光束可用于加工(如打孔、焊接、切割)高熔点的材料，也可用于医疗、精密计量、测距、全息检测、农作物育种、同位素分离、催化、信息处理、引发核聚变、大气污染监测和基础科学研究等方面，有力地促进了物理、化学、生物学等学科的发展。激光束直射人体，特别是眼睛，会造成严重伤害，所以要教育学生不要把“激光指示棒”(又叫激光笔或激光发电筒)当玩具玩耍。

七、板书设计

八、教学反思

本篇以第一人称“我”的叙述方式介绍了激光的主要特点和它的多种用途，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰、利用科学造福人类的道理。

由于本课内容离学生的生活实际比较远，学生觉得比较枯燥。因此，

在教学中，要致力调动学生的兴趣：运用“读书找疑→互相质疑”的学习方式，加强学生的语言训练，促进学生的思维发展，培养学生的创造意识。

描写生动、用词准确是本文的一个特点。教学时，我注意引导学生在读中体会，在读中感悟。如：学习第二自然段，我先让学生理解第一句的“削铁如泥”的意思，明白这是激光能做很多事情的原因。再读二、三句，体会激光刀具体能做的事是切割钢板、给病人动手术。再读第四句，体会激光枪、激光炮的威力——击落敌机与导弹。接着深入研读，抓住“减少”“减轻”“强大”“准确无误”等词语，感受激光的神奇，体会遣词造句的准确性。

教学不足：如能让学生通过合作交流明白激光的作用，然后介绍激光，训练说话能力，最后总结拓展。这样的教学顺序效果会好些。