25 掌声教案评析｜教案在线预览

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25.掌声教学目标: 1.读课文,理解课文的内容。2.有感情地朗读全文,背诵第4自然段。3.感受“掌声”给小英的生活带来的勇气。教具准备课文挂图,投影。教学过程一导入1复习本课的生字。2练习概括全文的主要内容。二前后对比,感受小英的变化1.小英曾经是怎样的一个人? 读第1自然段,画出有关句子。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 掌声

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2019-10-05 05:20:38

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25 掌声教案评析

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关键词：25 掌声教案评析

正文

25.掌声

教学目标: 1.读课文,理解课文的内容。

2.有感情地朗读全文,背诵第4自然段。

3.感受“掌声”给小英的生活带来的勇气。

教具准备

课文挂图,投影。

教学过程

一导入

1复习本课的生字。

2练习概括全文的主要内容。

二

前后对比,感受小英的变化

1.小英曾经是怎样的一个人? 读第1自然段,画出有关句子。

2.小英给你留下了什么印象?(胆小、自卑、没有勇气面对现实……) 3.这种印象你从哪里看出来的? (1)总是默默地坐在教室的一角。

(2)读一读这句话。

(3)她为什么坐在教室的一角?“默默地”说明了什么? (4)齐读这句话。

4.可是不久以后,小英像变了个人似的。她变得怎么样了? (1)齐读第5自然段。

(2)小英变得怎么样了?(自信、勇敢……) (3)是什么原因,使她变得判若两人?(指名回答) (4)大家是不是替小英的变化感到高兴?就让我们带着这种高兴的心情读这一自然段吧。

5.读到这儿,在我们心中一定留下一个很大的问号,是什么使小英发生了变化呢?(掌声。) 老师过渡:掌声竟会有这么神奇的作用!让我们回到那次演讲中去。

三

感悟重点,领会掌声内涵

1.学生自由读第2~4自然段。

2.同学们给了小英几次掌声?用不同的符号画出表示掌声的词语。

3.第一次掌声“热烈、持久”。大家为她鼓掌,小英感受到了吗? 4.谁来读一读,让大家感受到这种掌声的力量? 5.第二次掌声又是什么?又犹如什么?

6.再次听到这经久不息的掌声,小英的内心是多么的——(感激)。她向大家深深地鞠了一躬。(齐读:然后……) 7.后来小英在给“我”的信中说了什么?(齐读信的内容)

四

写作宝典

生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起……选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体。

五

总结

在生活中我们人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

25 掌

声 (人人都需要)

文静

胆怯

自卑

忧郁

开朗

自信

爱与人交往

关于本教案的常见问题

Q：25 掌声教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 掌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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