百花园二教学设计一等奖

百花园二

一、导入

1、

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

2、

师：对了，在这春暖花开、百花齐放得季节，郭老师要带大家去百花园赏花，你们想去吗？

3、

师：那让我们一起走进百花园二。

板书（百花园二）

二、新授

（一）1.师：首先我们来到迎春园，看到这么多美丽得花朵，你们喜欢吗？老师把这么美丽得花朵拍成了照片，看谁能通过老师得考验，把它们带回家，我们以小组为单位，看哪组带走得花朵最多。

2.师：一起来看大屏幕，谁来读一读？

指名读

评价：吐字清晰，发音准确，让我们像他一样读一读。

齐读

评价：听大家的声音真是一种享受啊。

3.师：通过读，你发现了什么？

引导学生把话说完整（谁和谁组成谁，把四个都说出来）

评价：你真是火眼金睛，一下子就能看出来，快把。。。花带回家把。

师：是的，这就是我们学过得识字方法----加一加。

4.老师也试着写了写，你能帮我补充完整吗？

白水作（

）日（

）昌

木林成（

）火火（

）

指名读

评价：你能主动第一个举手，老师为你的勇气感到高兴。

评价：你真会学习，活学活用。

5.师：我们一起玩个游戏给生字宝宝找朋友，请你帮它找到朋友（引导孩子说完整）

评价：你的眼睛真亮，一下子就能帮它找到朋友。

评价：你知道的真多，为你点赞。

评价：字宝宝一定非常感谢你帮它找到好朋友。

（二）1.师:穿过迎春园来到香满园，一起欣赏香满园的美丽景色吧，看谁能把香满园的美景带回家。

2.师：我们开火车来读一读，看谁是认字小能手。

开火车读

评价：你们组的小火车开的真是又快又稳。

师：请你们像它们这组小火车似的，男生女生分组读，看谁读的好。

评价：人多力量大，男生得声音很洪亮，女生得声音很好听。

师：现在请你们像刚才一样，同桌互读，每人读一个，读完后说说你有什么发现，请同桌间读一读然后想一想，完成后用坐姿告诉郭老师。

3.师：是啊，像这样的词语叫倒顺词，可真是太有意思了，自己再读一读，然后想一想，还有没有这样的词呢？

生：上床

马上

女儿

色彩

金黄

床上

上马

儿女

彩色

金黄

4.师：这么多的倒顺词中，你能用其中一组说一句话吗？请同学们小组内讨论，选一名

代表，把你们组的句子分享给大家。开始。

师：你们今天得讨论很热烈，看看哪一组说的好。

评价：

你们组真默契，为我们开了个好头。

评价：你的句子表达的清晰流畅，真棒！

（三）1.师：百花园的景色真是美不胜收，现在我们来到最美的-----园。

2.师：谁来读一读这句话？

师：刚才她用了什么样得语气读。

生：害怕、着急

师：多么恐怖得一件事啊，连眉毛都皱起来了，那你能再读一读吗？

评价：蒂莉的着急害怕从你的朗读中展现出来，我们为你点赞。

师：红色得词语还可以换成什么，请你来说一说。（引导学生把话说完整，可以创设情景，这种情况下你应该怎么做？）

评价：你得表情真丰富，朗读得真好。

评价：听你得朗读真是一种享受，你不仅读出了声还读出了情。

小结：前边这些词叫提示词，加上了这些提示词就更能把人物当时得感情表达出来了。（板书：提示词）

3.师：那这句话怎么读？

师：你觉得应该用什么样得语气读。

生：惊讶、好奇、吃惊

师：我们想一想，你对一件事非常得吃惊会有怎么样得表情和语气？

评价：你读得很好，要是再加上一些表情就更棒了。

评价:看你瞪大得眼睛连我们都想知道到底发生了什么事？

4.师：谁来填一填，并说一说。

评价：你的朗读很有感染力，仿佛舞龙得队伍就在我们眼前。

5.师：现在打开书，请你来写一写。

师：把你写的分享给大家。

小结：是啊，不同得词可以读出不一样得语气，这就是语言得魅力。

三、总结

师：都谁得到了花的照片，祝贺你们，来到百花园不仅能带走美丽的花朵，还能获得丰富的知识。

板书：百花园二

加一加

倒顺词

提示词