C第一课时教学设计

Unit3 What would you like? 中州办事处

韩楼小学

蒋美玲

一、教学内容: 单词:hamburger,ice cream,sandwich,tea,salad 句子：What would you like to eat∕drink? I’d like some…

二、教学目标：

1．知识目标：能、听、说、读写五个描述食物特征的单词：

hamburger,ice cream,sandwich,tea,salad 能在情景中运用句型：What would you like to eat∕drink? I’d like some…

询问并回答想要的食物或饮品。

2．能力目标：能按照正确的意群及语音语调朗读对话，并

能进行角色扮演。

3．情感目标：能够保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活

三、教学重、难点：

What would you like to eat∕drink? I’d like some…

四、教学用具：

食物图片

五、教学过程：

Step1.Warm-up: T:Hello,everyone. Ss:Hello,Miss Jiang. T:How are you?

Ss:I’m fine,thank you. T:Let’s begin our class,OK? Ss:OK! Step2 New-class: A、教师出示钟表，师生对话：

T:What’s this? Ss:It’s a clock? T:What time is it? Ss:It’s twelve o’clock. 教师接着依次出示去上学，踢足球，睡觉的照片，并问：

Do you go to school/play football/go to bed at twelve o’clock? 学生回答：No!最后教师出示大家一起吃饭的场景,并询问: Do you have lunch at twelve o’clock?学生回答：Yes!教师回答：

It’s twelve o’clock.It’s time to have lunch.Let’s go to restaurant,OK?(通过吃午饭这件事，引出去餐馆吃饭的情景)。

B、教师出示餐馆照片，学生用自己的语言进行描述：eg:I like it. It’s beautiful. It’s clean.It’s big….教师在听完学生的描述后说：

Now,I’m the waitress of the restaurant.Are you hungry?（带领学生进入去餐馆点餐的情景）。教师出示食物图并询问：What are they?学生依次说出自己看到的食物：

Salad,sandwich,hamburger,ice cream教师依次板书这些食物单词，并画出菜单说：Look,this is the menu.What would you like to eat?（带领学习食物单词）。学生依次在菜单中找出自己最喜欢的食物，并用I’d like…介绍自己最想要的食物，教师同时讲授本课重点单词: :hamburger,ice cream,sandwich,tea,salad eg:S1:What would you like to eat? T:I’d like….. 接着用同样的方法学习：:,ice cream,sandwich,tea,salad

C、教师做出口渴的样子说：I’m thirsty. Are you thirsty?引出句子：What would you like to drink?同时出示图片tea.教学单词tea.之后出示一些其他饮料的图片，操练句型：What would you like to eat∕drink? I’d like some…

D、仿照例子编一个小短文。

E、教师说：I like all of these food.There is a song about these food? Let’s listen it together,OK?（引入歌曲，并带领学生一起跟唱）

。之后，带领学生有感情的跟读课文，培养学生良好的语感。最后，学生两人一组，分角色表演课文对话。找几组学生上台展示。

Step3:Practice Let’s sing.《What would you like to eat ?》

教师说：I like all of these food.There is a song about these food? Let’s listen it together,OK?（引入歌曲，并带领学生一起跟唱）

。之后，带领学生有感情的跟读课文，培养学生良好的语感。最后，学生两人一组，分角色表演课文对话。找几组学生上台展示。