Vocabulary多媒体教案及点评

1 教材版本：PEP小学英语三年级上册第四单元vocabulary 课题

内容

Unit 4 We love animals vocabulary

备课教师

备课时间

2018.3.27 李子艳

一、Teaching aims

1. 能够听说，认读单词tiger ,elephant ,panda ,monkey ,bird。

2. 能够在正确的语境中运用句型What's that? 并能运用It's a...进行回答。

3. 能够进行简单的角色扮演。

4. 能够听懂教师简单的指令语，并能做出相应的动作。

5. 能够培养学生爱护动物的情感。

二、Key points and difficult points

1. 能够听说，认读单词tiger,elephant,panda,monkey,bird。

2. 能够在正确的语境中运用句型What's that? 并能运用It's a...进行回答。

3. 能够进行简单的角色扮演。

三、Assessment of teaching aims 1. 通过看口型猜单词，大小声，帮助小动物们回家等一系列的游戏，检测目标一的达成情况。

2. 通过最后去动物园，学生所创编的对话，检测目标二及目标三的达成情况。

3. 通过听听做做，检测目标四的达成情况。

四、Teaching design Vocabulary in Unit 4 Teaching procedures

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1 1.Greetings. 一、Pre-learning

2.Sing a song.(Teddy bear)

1.Review.( What’s this？) 2.Guessing game.（出示一些自己去动物园拍的照片，引出动物园，邀请同学们一起去动物园）

3.通过播放老虎的叫声引出tiger，让学生跟着录音读单词，然后玩大小声游戏。同样的方式引出bird,引导学生先跟着录音读，再一升一降领读。这次通过卡片的位置移动来玩大小声游戏。

4.通过遮挡图片，引出panda。通过touch and say 游戏学习单词。用同样的方法教授elephant 和monkey。

5.Watch and say .出示主情境图，引导学生看图说话。二、While-learning

6.Listen and follow. 7.你会表演动物吗？找学生站起来表演以上的动物。

8.听听做做，播放Let’s do . 9.I say you do .老师发指令，学生来做。

10.Let’s chant. 首先听一遍，第二遍学生老师一起唱，最后学生拍手一起唱。

11.看口型猜单词。

12.帮助小动物们回家。配对单词和卡片。

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1 Make a dialogue. 5人一组，其中一人扮演导游，其余扮演游客。导三、Post-learning

游带着游客们去参观动物园，用我们所学的句子和单词编一个对话，2分钟时间准备。

1. Listen and repeat P42 3 times . 四、Homework

2. Share the animals with your parents .

五、Reflection

这节课是一节词汇课，主要学习有关动物的单词。因此本节课的主线就是去动物园，我在刚开始就带领着孩子们一起去动物园里感受和认识动物。

结合三年级学生的年龄特点，我主要运用了total physical response 策略组织教学，通过听听做做和表演帮助学生学习，并激发了学生的兴趣，收到的效果还不错。

但是，从学生的反馈效果来看，这节课的设计是存在问题的。课后我进行了深刻的反思，总结起来可能有以下几方面的原因：1.学生没有明白我的意图，指令语太难。2.没有很好的利用自己精心设计的板书。3.我的紧张情绪影响到了孩子们。

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