C板书设计及意图

Unit 6 How Many？

一、

教学目标

语言技能目标：

1 学生能听懂、会说、会读单词：

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen 2. 学生能在动画，图片，实物和情景的帮助下认读句子：How many fish do you see? I see …. 3. 学生在熟练掌握文本的基础上，获取信息，在生活中灵活地进行仿说仿写，学以致用。

语言知识目标：

能够听、说、读、单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen，并能在日常

1.生活中使用，力求做到语调自然，语音准确。

2.能够运用句型“How many fish do you see? I see….”进行简单问答，描述日常生活中常见事物的数量。

3.能够完成Let’s learn 部分的学习，巩固对数字11—15的掌握。

情感态度目标：

1.通过教学活动，培养学生热爱自然、关心生活的美好情感。让学生具有一定的自强、自立的意识，以及团结合作、竞争进取的精神。

2.通过学生积极参与课堂活动，树立主动交流、大胆开口的英语学习态度和自信心。

学习策略目标：

1.学生能通过参与课堂活动，培养自主归纳意识。

2.学生通过英语学习，能激发学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习能力。

文化意识目标：

通过学习与我们生活密切相关的数字，让学生知道数字在日常生活中的重要作用，激发学生对英语的兴趣。

二、教学重点和难点

1.重点：学生能听、说、认读所学的单词和句子。

2.难点：学生能在具体的语境中灵活运用句型：

How many fish do you see? I see… 能认读数11和12，掌握“-teen”的发音

三、教学过程

一、Warm-up 1. Greeting.

2.课件出示kite，并问how many kites can you see? 3.课件出示pig、gift、等词语，问How many pigs\gifts can you see? 二、Presentation 1、教师课件出示图片并问How many pears can you see?

I see eleven. 教师依次出示课件展示数字。

2、“口算训练”：课件依次呈现以下数学算式，让学生用英语说出答案，最先答对的同学为本组获得一颗星星。

2+9= 4+8= 3+9= 2+10= 7+6=？

3、教师出示橘子的课件并问How many oranges can you see? I see twelve.教师依次类似的方法教授13、14、15.教学fifteen时强调“fif-”的发音.利用自编chant引导学生操练“Fifteen，fifteen，fourteen and one is fifteen.”

4、听音巩固，回归文本。

⑴The first time, just listen. ⑵The second time, listen，point and imitate. 5、Group work The students read and practice the words in groups, and then check each other. 6、Let’s chant.

T:Wow!Boys and girls you great.Now let’s chant,OK?

T：OK,let’s chant together.

播放录音

三、Practice 1、教师用课件演示不同数量的物品，如苹果、狗等，提问How many pencils/crayons/books… do you see? 引导学生回答I see…组内练习然后派代表汇报，表现好的小组可以得到一颗星星奖励

2、.Let’s play：Line up. Count from 11 to 15(每组派5名学生到教室前面来，排成一排，报数。能顺利完成的可为本组获得一颗星，表现最好的组还可为本组获得一颗大星。）

3、课件出示打乱字母顺序的单词，小组合作进行重排率先完成的小组获得一颗

星星。

4、最后评比哪一组表现最好获得的星多，给该组每个学生一个小奖品。

四、Homework 1 read after the tape for 5 times 2 copy the 5 words ,three times each word 五、Assignmen

Unit 6 How Many? How many oranges\dogs\pears do you see? I see eleven\twelve\thirteen\fourteen\fifteen.