校园的树木板书设计及意图｜教案在线预览

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课题校园的树木树的相同之处：课时安排1 都有树叶、树干、树皮、树根。都需要阳光、水分、空气。知识与能力树的不同之处：有的能开花结果，有的不会，有的树根很多，有的树枝很多。过程与方法情感、态度、价值观用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用实物来补充语言描述的不足。能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木

资料类型：教学教案文档

所属课文：校园的树木

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2018-05-24 14:34:00

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学校：苏仙区太平学校

校园的树木板书设计及意图

未知

2018-05-24 14:34:00

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关键词：校园的树木板书设计及意图

正文

课

题

校园的树木

树的相同之处：

课时安排

1 都有树叶、树干、树皮、树根。都需要阳光、水分、空气。

知识与能力

树的不同之处：

有的能开花结果，有的不会，有的树根很多，有的树枝很多。

过程与方法

情感、态度、价值观

用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

用实物来补充语言描述的不足。

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树教学重难点

木作为生命体的特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

教

学

目

标

教

材

分

析

教

法

教具学具准备

校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

探究观察

学

法

教

学

过

程

一、教授观察树木的方法

1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）

2.从近处有序观察树的各个部分，也许还会有新的发现。

二、分配任务观察并记录一棵树

1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。

2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）

三、整理我们的观察记录

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

3.比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

不同的树有什么相同和不同？

四、交流总结

1..交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）

2.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）

生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，

再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）

3.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）

树的不同之处：

树冠有大小

树干有粗细

有的树皮光滑，有的粗糙

结的果实不一样

叶片不一样

……

关于本教案的常见问题

Q：校园的树木板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《校园的树木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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