Unit 4 In the fields优秀教案｜教案在线预览

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Unit 4 In the fields (第一课时) 教学目标1.能听、说、认读全部词汇，能书写并运用核心词汇shop, right, river, how many, goat, dear, hill, lake. 2.能听懂、认读并能在日常交际中运用核心语言How many…are there

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 4 In the fields

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2018-04-28 16:14:00

来源学校

学校：黑山县半拉门镇中心小学

Unit 4 In the fields优秀教案

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关键词：Unit 4 In the fields优秀教案

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Unit 4

In the fields (第一课时)

教学目标

1.能听、说、认读全部词汇，能书写并运用核心词汇shop, right, river, how many, goat, dear, hill, lake. 2.能听懂、认读并能在日常交际中运用核心语言How many…are there? There are…谈论某物品的数量。

3.能听懂、会说

Listen and say的对话，并能迁移到具体的语境中得体地运用。

4、在小组活动中与其他同学积极合作；在课堂交流中注意倾听，积极思考；能运用所学英语进行表达和交流；在词语与相应事物间建立联想。

教学重点与难点

重点：1.听、说、读、写并运用核心词汇。

2.听懂、会说、会写核心语言，并对其中的词汇熟练地进行替换。

难点：1.知道How many后面跟名词的复数形式。

2.正确运用核心语言。

课前准备

课件

单词卡片

教学过程

一、热身

1.学生齐说Unit 1中的chant。

2.自由会话。用课件呈现校园中的图书馆、体育馆、操场图片及我的房间图片，师生互动问答，复习前三个单元的核心语言：

There is…

There are…

Is there …？

Are there any…？

二、呈现与操练

1.核心语言

课件呈现牧场图片，引导学生用There is/are…描述图片。教师适时追问：Is there…？/Are there…？How many monkeys are there?在引导学生回答问题的基础上呈现本课的核心语言。教师及时板书，并组织学生操练。

2.词汇

结合图片和本课的核心语言,并通过教师领读、学生多种形式的读、拼读、书空及背

诵等环节学习单词：river, tree, hill, flower, lake。

3.小结。通过反复示范，突出强调和实践操练，让学生知道How many后面跟名词的复数形式。

4.练一练。

（1）Let’s guess. 教师播放课件呈现图片，让学生使用本节课的核心语言来猜一猜。

How many flowers are there in the picture? There is/are…

（2）Ask and answer. 课件呈现教室图片，生生互动问答：How many …

are there in the classroom? There is/are…

5.Listen and say板块学习

（1）教师指导学生根据Listen and say板块的图片，快速默读对话，找出下列问题的答案。

1.Where are the goats? 2.How many goats are there ? （2）教师播放录音，组织学生跟读、自读、再模仿录音角色朗读。还可以用课件遮挡部分单词让学生朗读。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照节奏带读，并请学生模仿语音、语调。

三、运用于拓展

说一说，写一写。教师用课件呈现school和farm图片，再引导学生以小组为单位创编对话，对场景中的物品数量进行问答练习。并根据问答情况，写出对话，汇报。

四、全课总结

引领学生读板书的目标语言和词汇。

五、作业

1.熟练朗读对话，并读给父母听。

2.抄写本课的目标词汇和语言各3遍。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 4 In the fields优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 4 In the fields》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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