3 我想优秀教学设计

《我想》教学设计

学情分析：

学生在二年级上期学习的基础上,已经具备了初步自主阅读的能力，掌握了一些语文学习方法。学生朗读水平比较好，课堂上思维较活跃，想象力比较丰富，老师要创设良好的学习情境，帮助他们感悟小诗的美，并试着续编小诗。

教学理念: 语文课堂就应是学生快乐的天地，是一门陶冶人的艺术，应让学生展开想象的翅膀，走进自信的大门，真正感受阅读的乐趣。

第二课时

教学目标：

1、巩固复习本课生字词。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗，想象诗的意境，理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

3、鼓励学生大胆想象，仿照课文前三节再编一节。

教学重难点：

独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，激发学生读儿童诗的兴趣。

教学过程：

一、

生字复习

（1）认读课文重要词语，读准字音。

（2）书空“会写字”，并按字体结构分类。

二、

新课导入，激发兴趣。

（1）揭示课题，板书课题。

（2）课件出示课文插图，引导想象：图中的小男孩在干什么？一起去看看吧！

三、

诗歌解读

（1）分段读课文，说一说：这首诗写了“我”的哪些愿望？

1.

2．交流讨论，探究“我”有哪些愿望。（教师相机板书）

可以分节读课文，然后从每个小节中概括。第一小节：想把小手安在桃树枝上；第二小节：想把脚丫接在柳树根上；第三小节：想把

3.第一小节：想象“牵着万缕阳光”的明媚、温暖，想象桃红柳绿、鸟语花香的美景，感受春天的美好。

第三小节：想象自己和风筝一起展翅翱翔在蓝天白云之中的美好感

（2）自主阅读，然后分组交流：你最喜欢哪个愿望，为什么？让学

预设：

1.第一小节

生1：我喜欢第一小节，我仿佛看到作者的小手变成了桃树枝，带着一串花苞

，在春风的吹拂下悠荡……

师：想象一下，桃树枝在春风中怎么悠呀悠的？（学生表演动作“悠”）你们的感受是什么？

师：你们感受到桃树枝的自由和喜悦了吗？一起来，小桃树们，悠荡起你们美丽的小手，把自己的感受读出来。

指名读。（教师相机评读引趣：桃树枝悠得好轻，悠得好美，多么随意，多么自由自在啊！）齐读

生2：我听到了布谷鸟的歌唱，还听到了……

师：是呀，大自然是那么热闹，给我们的生活增添了无穷的乐趣，喜欢吗？能用你的朗读把它表达出来吗？（齐读）

（过渡）一双普通的小手在我们插上想象的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想象赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想象的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来汇报。

2.第二小节

a、学生汇报自己喜欢第二节的理由。相机理解“汲取”。“绿色的蓬帐”指什么？此时你的眼前出现了什么？

b、（出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，那么多绿色的蓬帐，多么生机勃勃。请你边读边想象，把这种感受读出来。（学生练习朗读）

（过渡）春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？

3、第三小节

a、学生说说为什么喜欢第三节。

b、想象：如果我们把眼睛装在风筝上，在蓝天上自由地飞翔，我们还会看到什么？为什么说“蓝天是我的课堂”？

c、刚才两个小节，诗人分别“悠哇，悠”、“长啊，长”，在这节诗歌中，用的是什么词？为什么用“望啊，望”？（体会动词运用的准确。）

d、孩子们，当我们面对着这春天的美景，一饱眼福时，我想每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用朗读把心中最真切的想法表达出来吧！

（过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。谁来接着汇报。

4、第四小节

a、生1汇报读后感受。师相机指导学生理解“生辉”，出示小草图片感受“绿得生辉”。

b、练习有感情朗读第四小节。（

读出变小花、小草的快乐）

c、生2汇报读后感受。（课件出示柳絮和蒲公英的图片）加深学生对蒲公英、柳絮的了解。

d、师：是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？“我”为什么要飞到遥远的地方？

e、孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（读好“飞呀，飞——”，读得悠长，读出随风飘逸的感觉。）

四、课堂练习

1、朗读并背诵诗歌，说说“我”想了些什么。

2、填一填，读一读。

一___花苞 一___小花 一___柳树

一___风筝 一___白云 一___眼睛 五、课堂总结

孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！

六、课后作业

你的愿望是什么呢？请仿照《我想》的前三节续编一小节。 板书设计

我想

小手—接—桃树枝

脚丫—连—柳树根

眼睛—装—风筝上

自己—种—土地上