因数中间或末尾有0的乘法名师教学实录

《因数中间或末尾有0的乘法》

教学设计

大龙完全小学

蒋福玉

因数中间或末尾有0的乘法

一、

教学内容

人教版四年级数学上册第四单元的第二课时《因数中间或末尾有0的乘法》，教材第48页。

二、

教学目标

1、

知识与技能：理解因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算算理，并掌握笔算方法。

2、

过程与方法：掌握因数末尾有0的乘法竖式的简便写法，能根据算式的特点灵活选择计算方法，进一步提高计算能力。

3、

情感态度价值观：能抓住知识间的联系，培养学习数学的兴趣。

三、

教学重难点

重点：因数末尾有0的乘法竖式的简便写法。

难点：因数中间有0的竖式的写法。

四、

教具的准备

多媒体课件

五、

教学过程

（一）复习旧知

口算下面的计算题。

150×4= 230×4= 140×6=

106×4= 204×5= 504×5=

（二）导入新课

1、仔细观察这两道题的因数有什么特点？

160×30 106×30 （因数的末尾有0。从而引导学生说可以采用口算的方法计算。）

（1）160×30 先算16×3=48，因为因数的末尾有两个0，就在积的末尾添上两个0。

（2）106×30 先算106×3=318，因为因数的末尾有一个0，就在积的末尾添上一个0。 2、师提问：除了可以口算之外，是否可以采用列竖式的进行笔算呢？

（三）讲授新课

1、

笔算160×30 。

方法1： 1 6 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 4 8 0 0

方法2： 1 6 0 × 3 0 4 8 0 0 （1）师提问：哪种更简便？（方法2）

（2）

师提问：每个数字代表什么意思？

1 6 0 →16个十

× 3 0 →3个十

4 8 0 0 →48个百

（3）师提问：遇到因数末尾有0的乘法，我们应该怎么办呢？

生：先把0前面的数相乘，乘完以后再看因数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾添上几个0 。

（4）

判断：两个因数的末尾有几个零 积的末尾一定有几个零。（ ） 积的末尾至少有几个零。（ ）

（5）做一做。

220 160 360 580 ×40 × 60 × 25 ×12 （6）在（ ）里填上“>”“<”或“=”

120×20（ ）12×200 500×10（ ）10×550

16×400（ ）210×4 0

19×300（ ）30×180

师提示：你有简单的方法来比较各个算式的大小吗？

2、笔算：106×30。

方法1： 1 0 6 × 3 0 0 0 0 3 1 8 3 1 8 0

方法2： 1 0 6 × 3 0 3 1 8 0 （1）

师提问：哪种更简便？（方法2）

温馨提示：注意竖式格式，末尾“0”的处理。

（2）

师提问：为什么这一步可以省略？（0乘任何数都得0。） （3）

做一做。

202

108 × 40 × 60 （四）总结因数中间或末尾有0的笔算计算方法

1、写竖式时末尾0前面的数要对齐。

2、先把因数末尾0前面的数相乘。 3、再看两个因数末尾一共几个0，就在积的末尾添上几个0。 （五）巩固练习

240×22= 390×13= 460×70= 290×20= 180×50= 305×50= 208×30= 206×40=