解决问题ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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黄山市屯溪东城实验小学2017至2018学年度第二学期人教版四年级下册第四单元第8课时教学设计课题教学目标教学重难点教学准备人民币兑换授课教师韩卫民授课日期4.13 1．通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。2．能够按照要求求出积、商的近似值。会根据

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 10:49:00

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学校：屯溪东城实验小学

解决问题ppt配套的板书设计及意图

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2018-04-26 10:49:00

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关键词：解决问题ppt配套的板书设计及意图

正文

黄山市屯溪东城实验小学2017至2018学年度第二学期

人教版四年级下册第四单元第8课时教学设计

课题

教学

目标

教学

重难点

教学

准备

人民币兑换

授课教师

韩卫民

授课日期

4.13 1．通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。

2．能够按照要求求出积、商的近似值。

会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。

多媒体课件

教学过程、教学内容及设计意图

一、复习旧知。

二、探究新知。

1、PPT出示主题图。

过程性反思

问题：1.从图中你能获得哪些数学信息？（小组合作探究）

2. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

3. 你能解决题目中的问题吗？

1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

三、巩固练习。

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

四、布置作业。

第47页练习十一，第7题、第8题。

五、课堂小结。

同学们，让我们来回顾一下,今天这节课我们学习了什么？你印象最深的是什么？

板书设计

人民币兑换

0.1563×10000=1563（美元）

1563÷10000=0.1563算对了

1.本课我和同学们共同学习了解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解题意，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

2．在教学中注意提醒学生在解决问题时需要检验答案是否合理，培养学生细心、谨慎解决问题的好习惯。

3.这一课我还注重用小组合作的方法来学习，培养了学生“动口动脑动笔”的学习习惯。

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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