资料摘要
武威第二十二中学电子备课教案 四年级数学科目课题数学授课年级解决问题四年级教者孟保国第 1 课时（总第2课时）知识与技能 理解并掌握求一个小数的近似数的方法。教学目标过程与方法 能正确地按要求用“四舍五入”
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 14
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2025-03-15 19:06:17
- 来源学校
- 学校：武威第二十二中学
解决问题公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题公开课教案
正文
武威第二十二中学电子备课教案 四年级数学
科目
课题
数学
授课年级
解决问题
四年级
教者
孟保国
第 1 课时（总第2课时）
知识与技能
理解并掌握求一个小数的近似数的方法。
教学目标
过程与方法
能正确地按要求用“四舍五入”法保留的一定的小数位数。
情感态度
价值观
教学重点
重点难点
教学难点
求一个小数的近似数。
经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知迁移学习的方法。
掌握“四舍五入”法求一个小数近似数的方法。
教学方法
讲授法，探究法
教学准备
常规教具
教 学 过 程 设 计
一、导入新课：
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
二、新课探究：
1.学习习题例2：
出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？
（1）提问：把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?
(2)应该把384400缩小多少倍?
(3)小数点应该向哪个方向移动几位?
说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0
板书：384400千米＝38.44万千米
(4) 启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 2.学习例3 出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
修改栏
武威第二十二中学电子备课教案 四年级数学
（1）独立完成，并说出改写方法。
778330000 km=7.7833亿千米
（2）如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法
7.7833亿千米≈7.8亿千米
3.完成做一做
4.区别对比。
例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么?
5.课堂小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。
(2)把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。
三、巩固练习：
完成课本练习十三第1题（学生独立完成填在课本上，老师巡视指导。）
第5题（教3名同学黑板板演，其他同学练习本上完成练习。）
四、课堂总结：
通过本节课的学习同学们要理解并掌握求一个小数的近似数的方法。能正确地按要求用“四舍五入”法保留的一定的小数位数。
五、布置作业：
练习十三，第5.6.7.8题。
六、板书设计：
小数的近似数课时2
教
学
反
思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2025-03-15 19:06:17
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 14
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3493
来自：学校：武威第二十二中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。